Білет № 16

1. Дайте відповіді на тестові завдання:

1. Методологія – це:

1). вчення про принципи, форми та способи методичної діяльності;

2). вчення про принципи, форми та способи навчально-пізнавальної діяльності;

3). вчення про принципи, форми та способи науково-педагогічного дослідження;

4). вчення про педагогіку.

2. Основні фактори виникнення педагогіки:

1). потреба у підготовці кадрів; 3). прогрес науки і техніки;

2). біологічний закон збереження роду; 4). об’єктивна потреба у підготовці людини до життя і праці.Доповніть фразу.

3. Сукупність вимог до змісту професійно-технічної освіти, рівня кваліфікації випускника ПТНЗ, рівня кваліфікації випускника:

1). навчальний план; 3). державний стандарт професійно-технічної освіти;

2). робоча програма; 4). державна рекомендація.

4. До основних цілей процесу навчання відносяться:

1). навчальна, розвивальна, технічна; 3). розвивальна, мотиваційна, навчальна;

2). виховна, комунікативна, розважальна; 4). навчальна, розвивальна, виховна.

5. Що ми називаємо розвитком особистості:

1). цілеспрямований процес формування необхідних поглядів і якостей;

2). становлення людини як антисоціальної істоти, яке відбувається в результаті її розвитку і виховання;

3). кількісні та якісні зміни організму людини, які відбуваються в процесі всього її життя як соціальної істоти;

4). фізичне зростання організму людини?

6. Загальні вихідні положення, найважливіші вимоги, виконання яких забезпечує високу ефективність навчального процесу:

1). правила навчання; 3). зміст освіти;

2). принципи навчання; 4). педагогічна вимога.

7. Метод дослідження, який передбачає короткі питання зі стандартизованими відповідями:

1). тестування; 3). шкалування;

2). анкетування; 4). вивчення матеріалів життєдіяльності учнів.

8. Сталий і відносно широкий вид трудової діяльності, який вимагає певних знань та навичок і є джерелом існування людини – це:

1). спеціальність; 3). кар’єра;

2). професія; 4). професійне становлення.

9. Суб’єктами педагогічного процесу виступають:

1). студенти, учні; 3). студенти, учні, педагоги, батьки;

2). педагоги; 4). студенти, учні, педагоги.

10. «Виділена на основі визначених ознак упорядкована множина взаємозалежних елементів, об’єднаних загальною метою функціонування та єдністю управління, і яка виступає у взаємодії із середовищем як цілісне явище» – це є визначенням:

1). соціальної системи; 3). системи;

2). педагогічної системи; 4). структури.

2. Внесіть до таблиці 16.1 завдання педагогіки на сучасному етапі у двох аспектах: як науки та як практики.

Таблиця 16.1

Завдання педагогіки на сучасному етапі

Пор. №	Завдання педагогіки як теорії	Завдання педагогіки як практики