1. Установление последовательности.

Игра «Подбери следующее».

Попросите ребенка подобрать слово, которое

должно обозначать явление, идущее вслед за названным:

первый — ..., завтрак — ..., июль — ..., лето — ..., январь — ..., зима — ....

седьмой — ..., 1998 — ... и т.п.

2. Установление причинно-следственных отношений.

Игра «Назови причину».

Объясните ребенку, что у всего, что происходит, у любого явления, есть причина, т.е. есть ответ на вопрос: «Почему так бывает?».

Приведите пример: лед — он появляется, когда очень холодно и замерзает вода.

Попросите ребенка назвать причину таких явлений, как наводнение, двойка, мама взяла зонт, листва облетает и т.д.

Важным оказывается показать ребенку разнообразие последствий,

вытекающих из одного и того же события реальной жизни. И наоборот —

однозначное следствие из разных причин.

3. Классификация .

Игра «Знайка»

Детям предлагаются картинки, и дается задание разложить их на две группы (критерий классификации не называется). Можно предложить серии картинок, включающие две группы предметов. Например: овощи и фрукты; домашние и дикие животные; домашние и дикие птицы; посуда и мебель; одежда и обувь; птицы и насекомые.

Игра «Найди «лишний» предмет».

Детям предлагается несколько картинок, среди которых одна картинка

изображает предмет, не относящийся к той же тематической группе, что и другие предметы, изображенные на картинках. Дети должны показать «лишнюю» картинку и объяснить, почему она «лишняя».

4. Обобщение

Игра « Найди общее»

Объясните, что общее у предметов.

У двух предметов:

— огурец, помидор (овощи);

— ромашка, роза (цветы);

— кошка, собака (домашние животные).

У трех предметов:

— мяч, солнце, шар (круглые);

— тарелка, блюдце, чашка (посуда);

— лист, трава, крокодил (зеленые).

5. Аналогия

Игра«Догадайся»

Догадайтесь, каким будет четвертое слово» (смысловые ряды):

— белка-дупло, собака —...;

— дом-крыша, книга—…;

— человек-ребенок, собака — ...;

— птица-гнездо, человек — ...;

— пальто-пуговица, ботинок —… .

Слова для справок: конура, обложка, щенок, дом, шнурок.

6. Сравнение

Игра «Сравни наоборот».

Используются слова: больше — меньше, тяжелее — легче, выше — ниже,

быстрее — медленнее и другие.

Грузовик и такси. Что чего больше? Слон и медведь. Кто тяжелее?

Жираф и лошадь. Кто кого выше? Заяц и черепаха. Кто бегает быстрее?

Игра «Чем отличаются слова?»

(подбери картинки, придумай предложение с этими словами).

Шить — вязать; мыть — стирать;

чистить — подметать; лежать — стоять;

нести — везти; лежать — спать.

7. Выделение существенного признака

Игра «Кто как передвигается?».

Логопед показывает картинки, изображающие животных. Дети определяют их и

называют способ передвижения.

Лошадь — скачет.

Змея — ползает.

Птица—летает.

Рыба — плавает.

Лягушка — прыгает.

Игра «Кто как ест?».

Кошка лакает молоко. Собака грызет кость.

Корова жует сено. Курица клюет зерно.

Игра «Кто как голос подает?».

Воробей чирикает. Ворона каркает. Кошка мяукает.

Петух кукарекает. Лягушка квакает. Свинья хрюкает.

Курица кудахчет. Волк воет. Корова мычит.

Гусь гогочет. Медведь рычит. Лошадь ржет.

Утка крякает. Собака лает.