Активизация базисных знаний. Фронтальный опрос.

1. Какие группы микроорганизмов по форме Вы знаете?

2. На какие группы делят кокковые формы бактерий по характеру расположения клеток в мазке? Какие из них вызывают инфекционные заболевания? Приведите примеры.

3. Какие разновидности палочковидных форм бактерий Вы знаете, учитывая спорообразование? Приведите примеры патогенных бактерий палочковидной формы каждой группы.

4. Назовите извитые формы бактерий. Приведите примеры возбудителей инфекционных болезней, относящихся к группе извитых.

5. Из каких частей состоит оболочка бактерий?

6. Чем отличаются грамположительные бактерии от грамотрицательных?

7. Какую функцию выполняет капсула у патогенных бактерий?

8. Что такое спора бактерий?

9. Какое значение имеет спора у бактерий?

10. Где формируются споры патогенных бактерий: в организме или во внешней среде?

11. Как устроена спора бактерий?

12. Как могут располагаться споры в клетке бактерий?

13. Что такое включения?

14. У каких патогенных бактерий включения имеют диагностическое значение?

15. Как проводится микроскопия бактериологических препаратов?

работа студентов малыми группами

1. Задания по разделу «Форма бактерий».

1. Рассмотрите рисунки №№1 – 8 «Кокки – шаровидные формы бактерий» на стр.12.

2. Устно ответьте на вопросы:

1. Как отличить стрептококк от стафилококка?

2. Чем отличаются гонококки от стрептококков?

3. Можно ли отличить стафилококк от сарцин только по форме клетки?

4. Всегда ли кокки имеют правильную шаровидную форму?

3. Рассмотрите рисунки №№ 9 – 12 «Палочковидные формы бактерий» на стр.14.

4. Устно ответьте на вопросы:

1. Какие особенности формы можно наблюдать у палочковидных бактерий?

2. Как могут располагаться палочки в мазке?

3. Почему палочки сибирской язвы называют стрептобактериями?

5. Рассмотрите рисунки №№13 – 17 «Извитые формы бактерий» на стр.15.

6. Устно ответьте на вопросы:

1. Какую форму имеют вибрионы?

2. Какую форму имеют спирохеты?

работа студентов малыми группами

2. Задания по разделу «Структуры клетки бактерий».

1. Рассмотрите рисунки №№17 – 19 «Споры бактерий» на стр.16.

2. Устно ответьте на вопросы:

1. Как можно обнаружить спору у бактерий?

2. Какие особенности расположения споры можно наблюдать у клостридий и бацилл?

3. Рассмотрите рисунок № 20 «Капсулы бактерий» на стр.16.

4. Устно ответьте на вопрос:

   1. Как можно обнаружить капсулу в окрашенном препарате?

5. Рассмотрите рисунок №21 «Жгутики бактерий» на стр.18.

6. Устно ответьте на вопрос:

   1. Что можно сказать о подвижности бактерий, изображённых на рисунке? Ответ обоснуйте.

7. Рассмотрите рисунок №9.

8. Устно ответьте на вопрос:

   1. Где расположены включения у коринебактерий дифтерии?

9. Запишите домашнее задание на стр. 5

Алгоритм самостоятельной работы.

Изучение формы бактерий.

Задание:

1. Рассмотрите препараты №№1, 2, 3, 4.

2. Зарисуйте бактерии в протоколе исследования.

3. Укажите стрелкой на обнаруженный микроорганизм.

4. Заполните протокол исследования.

Изучение структур клетки бактерий.

Задание:

1. Рассмотрите препараты №№ 5, 6, 7 .

2. Зарисуйте бактерии в протоколе исследования.

3. Укажите стрелкой на обнаруженные морфологические особенности микроорганизма и запишите рядом со стрелкой их название.

4. Заполните протокол исследования.

Рубежный контроль по теме «Морфология бактерий»

1. Сдайте протокол исследования преподавателю.

2. Получите у преподавателя тесты по теме «Морфология бактерий».

3. Выполните тестовые задания и сдайте работу преподавателю.