
- •Оглавление
- •Глава I. Теоретические основы экзестенционально-гуманистического и когнитивно-бихевиорального направлений 3
- •Глава II. Индивидуальное консультирование 17
- •Глава I. Теоретические основы экзестенционально-гуманистического и когнитивно-бихевиорального направлений
- •1.1. Экзестенциально-гуманистический подход
- •1.2. Когнитивно-бихевиоральный подход
- •Глава II. Индивидуальное консультирование Консультация 1
- •Консультация 2
- •Анализ проведенных консультаций
- •Консультация 3
- •2. Я не виновата в том, что делаю ошибки, о которых не знаю.
- •3. Я не виновата в поведении и поступках других людей.
- •4. Я не виновата в том, что чего-то не умею.
- •5. Я не лишусь любви или хорошего отношения из-за своего поведения.
- •Консультация 4
- •Анализ проведенных консультаций
- •Консультация 5
- •Консультация 6
- •Анализ проведенных консультаций
- •Список литературы
Консультация 5
Встреча первая.
База исследоввания: «педагогическом колледже № 2»
Периодичность консультаций: 1 раз в неделю, с промежутком между консультациями неделя (всего 2).
На консультацию пришла девочка 4 курса (курс выпускной), 19 лет.
Девочка выглядит на свой возраст, волосы темные и короткие, симпатичная, улыбчивая, доброжелательная девочка, одета хорошо. Учиться хорошо. Живет с родителями. Увлекается бегом, роком и рисованием.
Цель консультирования: проведение первичной консультации по проблеме заявленной клиентом, выявление проблемы.
Задачи консультирования:
1. знакомство;
2. установление контакта;
3. разговор по проблеме (формирование запроса).
4. дать рекомендации по поводу разрешения проблемы.
Общая характеристика: В ходе консультации проводилось наблюдение за поведением девочки. Во время разговора вела себя достаточно спокойно, уверенно. На консультациях голос ровный низкий, без перехода на высокие тона. Не испытывает стеснения в процессе консультирования, идет на контакт. Сидела в открытой позе.
Ход консультирования:
Консультант: Здравствуй, проходи, присаживайся, где тебе удобно (консультация проходила в учительской, девочка села со мной на диване).
Меня зовут Дарья, а тебя как (установление контакта)?
Клиент: Здравствуйте, я Зина.
Консультант: Я студентка и прохожу у вас в колледже практику. Все о чем мы сейчас будем с тобой разговаривать, не вынесется за эти стены (установление контакта, разъяснение ситуации). Можешь обо всем мне рассказывать и доверят…С какой ситуацией ты ко мне пришла? (изучение проблемы)
Клиент: Дело в том, что когда я прихожу с учебы.. у меня часто бывает плохое настроение… и как правило я выплескиваю весь не гатив на родителях…. Они у меня спросят как дела? а я сразу начинаю на них орать…. А потом я чувствую себя из-за этого не удобно….
Консультант: Гипотеза № 1 клиент не может контролировать свои негативные эмоции, так как не дает им выхода.
Консультант: Ты всегда приходишь с учебы с плохим настроением? (уточнение)
Клиент: Нет… не всегда….
Консультант: А после каких предметов, ты приходишь спокойная домой? (уточнение)
Клиент: Если последний предмет физкультура или рисование….(гипотеза №1 подтвердилась)
Консультант: Гипотеза № 2 проблема с сублимацией
Консультант: А когда ты на них на орешь, тебе становиться легче? (уточнение)
Клиент: Да!! Мне становиться легко, но при этом я чувствую себя виноватой перед родителями…. И каждый раз приходится извиняться … (гипотеза №2 подтвердилась)
Консультант: Зина, а ты можешь, приходя домой сразу пройти в комнату, не общаясь с родителями, для того, чтобы успокоиться и выйти из комнаты с хорошим настроением? (уточнение)
Клиент: Да… вполне….
Консультант: Зина, перед тем как ты придешь домой и произойдет встреча с родителями, тебе нужно давать выход твоему негативному эмоциональному напряжению. Нужно научиться выплескивать негативные эмоций через бег, рисование (а потом разрывать этот рисунок и выкидывать) , вышивание, слушать музыку и т.д. научиться выплескивать негативные эмоции через определенные виды деятельности (рекомендации)
Клиент: Да я все поняла… спасибо (улыбается)
Консультант: Какой из вариантов тебе больше всего понравился? (уточнение)
Клиент: Больше всего мне нравиться бег и рисование, а потом разрывать рисунок и еще слушать музыку…. Я обязательно попробую это все на практике….
Консультант: Хорошо… ну, тогда давай подытожим нашу встречу. Скажи, как ты себя чувствуешь, какое настроение (обратная связь)?
Клиент: Чувствую замечательно. Настроение отличное. Чувствую спокойствие.
Консультант: Я очень рада! На сегодня консультация закончена. До свидания. Хорошего дня. Я очень рада нашему знакомству, мне было приятно поговорить с тобой, через неделю увидимся (завершение консультации)!
Клиент: Спасибо. И мне все понравилось. До свидания.
Вывод:
В ходе первой консультации удалось наладить контакт с «клиентом» (знакомство, установление доверия), выявить проблему и дать рекомендации.
Цели из задачи данного консультирования были достигнуты.
Выявлена проблема и даны рекомендации по поводу проблемы.
На данном консультирование были выдвинуты следующие гипотезы:
клиент не может контролировать свои негативные эмоции, так как не дает им выход; проблема с сублимацией.
В результате беседы была обговорена и назначена повторная консультация.
Рекомендации педагогам и классному руководителю: Обратить внимание на успеваемость, эмоциональное настроение, общительность в классе, следить за организацией учебной деятельности и ее нагрузки.