- •Глава 1 н. К. Михайловский как основатель субъективной школы в социологии 4
- •Глава 2 историко-генетическая социология м. М. Ковалевского 16
- •Глава 3 п. А. Сорокин как методолог и теоретик социологической науки 22
- •Введение
- •Глава 1 н. К. Михайловский как основатель субъективной школы в социологии
- •Субъективная социология
- •Н. К. Михайловский о социальном прогрессе
- •Глава 2 историко-генетическая социология м. М. Ковалевского
- •2.1 Методологический аспект социологии м. М. Ковалевского
- •2.2 Историко-генетический аспект социологии м. М. Ковалевского
- •Глава 3 п. А. Сорокин как методолог и теоретик социологической науки
- •3.1 Социальная стратификация и социальная мобильность
- •3.2 Социальная и культурная динамика
- •Заключение
- •Список использованной литературы
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 2
Глава 1 н. К. Михайловский как основатель субъективной школы в социологии 4
1.1 Субъективная социология 4
1.2 Н. К. Михайловский о социальном прогрессе 6
Глава 2 историко-генетическая социология м. М. Ковалевского 16
2.1 Методологический аспект социологии М. М. Ковалевского 16
2.2 Историко-генетический аспект 18
Глава 3 п. А. Сорокин как методолог и теоретик социологической науки 22
3.1 Социальная стратификация и социальная мобильность 22
3.2 Социальная и культурная динамика 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33
Введение
Развитие социологии в XIX — начале XX в. показало наличие своего рода сквозных проблем, характерных для основных направлений и школ, творчества ведущих ученых. Такими сходными, а подчас едиными оказались проблемы общества, социальной общности, личности. Разумеется, способы анализа и решения социальных, «общностных» и личностных проблем были весьма дифференцированны. Но важно отметить другое: социология постепенно, сначала как бы на ощупь, затем все более уверенно ставила для себя эти вопросы как центральные. Свою «стержневую» содержательную роль они, как мы увидим, будут выполнять и в дальнейшем.
Потребности общественного развития выдвигали новые сложные задачи. Одна из них состояла в дальнейшем развитии социологической теории. Другая, крайне важная, — в проведении конкретных исследований и обобщении полученных материалов на более высоком теоретическом уровне. Социология вступает в новый, современный этап развития.
Итак, начиная со второй половины XIX века, в нашей стране интенсивно формировалась социологическая культура. На этом этапе начали активную деятельность отечественные социологи. Они смогли внести вклад в развитие социологии, причем вклад достойный. Русская социология конца XIX – начала XX в. не только находилась на уровне мировой науки в целом, но по некоторым направлениям предопределила ее развитие!
Обращение к истокам формирования отечественной мысли вызвано тем, что история социологии является составной частью теории социологического знания. Знание истории помогает лучше понять современные процессы в развитии социологической науки, увидеть истоки и пути решения тех или иных проблем. Таким образом, актуальность темы не вызывает сомнения.
В данной работе мы попытались, на примере трёх выдающихся социологов XX века, рассмотреть и оценить вклад в формирование социологического знания.
Цель курсовой работы: описать формирование социологического знания в трудах отечественных социологов.
Задачи курсовой работы:
Охарактеризовать вклад Н. К. Михайловского в субъективную социологическую школу
Раскрыть суть историко-генетической социологии М. М. Ковалевского
Рассмотреть деятельность П. А. Сорокина в социологической науке
Объектом курсовой работы является социологическое знание, формируемое отечественными социологами
Предметом курсовой работы выступает социологическое знание
Работа состоит из введения, трёх глав (каждая разбита на два параграфа), заключения и списка использованной литературы.
Глава 1 н. К. Михайловский как основатель субъективной школы в социологии