2) Учение о языке как системе в работах Бадуэна и Крушевского.

(Р.Якобсон – статья об этих двух)

Н.Крушевский (1851-1887)

Учился в Варшавском университете, но он не получил филологического образования, его больше прельщала философия, психология и логика, но одновременно еще во время учебы у него возникает интерес к языковым проблемам в русле психологии и логики. Он пытается после окончания университет приехать в Казань и работать под руководством Б.

1881 – чтение лекций в университете

1883 – опубликована книга «Очерк науки о языке»

1885 – помешательство

1887 – смерть

Учение о языке как системе.

Б.различает применительно к языку следующие стороны:

- внешнюю (звуковую)

- «сторона семантических представлений»

- морфологическая сторона.

Морфология как языковая форма, как структура, как способ, каким языковая сторона связана с психическим.

Б.считает, что языку присуща своя языковая морфология.

01.11.2012.

Крушевский в основу своей теории языка положил разграничение двойственных элементов:

1. внутренние связи языковых элементов по сходству

Слова связаны узами сходства со своими сородичами по языковому составу, смыслу или грамматическому оформлению.

Наша память способна хранить типы слов отдельно от других слов.

2. внешние связи языковых элементов по смежности

Каждое слово способно возрождать в нашем духе (в смысле - память, психика) другие слова, с которыми оно сходно. Следуя закону ассоциаций по смежности, слова должны строиться в ряды. И, соответственно, привыкаем употребляться слово с определенным одним, чем с другим.

3) Теория фонемы.

В Казанский период Бодуэн видит необходимость выделения фонетических единиц, которые нельзя отождествить со звуками.

Теория альтернации (чередование).

Одна и та же единица в генетически родственных словах может хар-ться одним или несколькими элементами.

(носить – носьить; несёт – ньесь; ноша – ношьа)

Разработка в орфографии этимологического отдела науки о звуке.

Утверждение, что есть единица более высокого уровня, а эти конкретные «с,ш» есть альтернации.

Крушевский так же использует фонему, но не как Бодуэн; Крушевский называет фонему – самочередующие звуки.

Бодуэн был привязан к психологизму и потому хотел эту фонему как то реально «пощупать».

Бодуэном вделяются три типа чередований:

1. девергенты (фонетическое чередование)

2. коряливитивы (различные по звуку, но имеющие общее происхождения) – историческое чередование

3. корреспонденты (однородные по происхождению, но в областях родственных языков)

Pater (лат.) - father (анг.)

Как определялись фонемы в то время?

Фонема – это обобщение антропофонических свойств в некоторой фонетической части слова, неделимой при установлении коряливитивных связей в области одного языка и корреспондентых – в разных.

- Как звукотип.

Проблема в том, что желая суще-ния единицы более высокого уровня абстракции, в мире материальном оставил ее все-таки на одном уровне.

Существовали проблемы:

- С таким чрезмерно материальным понимание фонемы.

- В недостаточности рассмотрении фонем только в области этимологически связанных слов.

Рассматривает связи звуков в системе языка вообще и говорит о том, что звуки различают слова.

Бадуэн трактует фонему как психический эквивалент звука. Постепенно он проникается мыслью о связях фонетических представлений с морфологическими и семантическими.

С одной стороны определяет фонему как звукотип, а с другой – рассматривает фонему как результат абстракции, моделирование, как просто элемент языковой структуры.

***

☺Лингвистическая концепция Фердинанда де Соссюра.

0) Немного о нем.

1) Речевая деятельность и язык речи.

2) Учение о лингвистическом знаке.

3) Язык как система.

4) Синхрония и диахрония.