4. Подвижные игры для детей на 1 году жизни.

Натяните над кроваткой погремушку-растяжку, или прикрепите игрушку-подвеску. Случайное прикосновение ручек или ножек ребенка к погремушке-подвеске вызовет зрительную и слуховую стимуляцию, и поспособствует развитию координации движений и первичному понятию причинно-следственных связей. Малышу будет интересно пытаться достать ручками висящую над ним игрушку, потрогать ее, попытаться схватить...

4.1 Ребенок на 3-4 месяце

Координация движений:

Для развития точности движений необходимы игры, в которых вы меняете положение предмета, а ребенок пытается его схватить, также как и вы, меняя направление своих движений.

Играть можно, например, так: покажите яркий небольшой мячик с близкого расстояния от ребенка, потом отодвиньте его на расстояние вытянутой руки, пусть он потянется и попытается схватить игрушку, а затем медленно отодвиньте ее в сторону. Передвигайте игрушку на глазах малыша то вправо, то влево, вниз, вверх. А затем поддайтесь – отдав мячик крохе в руки, не стоит испытывать его терпение слишком долго.

Раскрытие ладошки, формирование правильного захвата предмета: из-за повышенного тонуса, на первом полугодии кулачки многих детей плотно сжаты. Вы должны помочь крохе раскрыть ручку и научить ее подстраиваться к форме и размеру предмета при его захвате.

Для этого необходимо вкладывать в ладошку малыша игрушки и предметы разной формы и величины. Вскоре он начнет чувствовать форму предмета и подстраивать по ней свою руку. Затем появляется противопоставление большого пальца всем остальным. Постепенно расположение пальцев младенца будет все больше и больше зависеть от того, какая форма предмета в его руке: мячик или шарик держится растопыренными пальцами, палочка – сложенной ладошкой, шнурок – кончиками пальцев и пр. Так, у малыша появляется координация руки и глаза.

4.2 Ребенок на втором полугодии

10

Координация движений:

Малышу в возрасте 4–5 месяцев можно предложить воздушный шарик, наполненный гелием. Привяжите его на длинной ленте к ручке ребенка. Шевеля и размахивая ручками, он будет заставлять шарик весело подпрыгивать. Таким образом, кроха еще лучше осознает возможности действия собственными руками.

В этом возрасте можно вкладывать небольшой звучащий мячик в ручку малыша, чтобы он мог рассматривать, трясти, крутить и поворачивать его.

Перекатывание и подбрасывание мяча

К 9-12 месяцам можно уже учить ребенка перекатывать и подбрасывать мячики. Будет хорошо, если вы будете сопровождать движения крохи простенькими стишками. Такими как:

«Мяч от Иры (имя ребенка) убегает, прямо к маме прибегает.

Мяч от Иры убегает - Ира мячик догоняет».

4.3 Развивающие игры для ребенка в возрасте 7 месяцев

Развивайте у крохи навыки устойчивых действий с предметами. Формируя такую предметную деятельность, Вы помогаете малышу лучше ориентироваться и управлять своими действиями с игрушками, исследовать их свойства.

Пример развивающей игры:

Возьмите для игры погремушку или другую яркую и звучащую игрушку. Расположите ее перед малышом.

Спросите ребенка: «Где шарик?» (назовите игрушку), можно делать это неоднократно, и, если он не сориентировался – укажите ему на игрушку сами. И вот он берет предмет, перекладывает его с места на место, играет им. Это и есть предметная деятельность, ведущий показатель развития ребенка в таком раннем возрасте.

Создайте все условия, чтобы малыш позанимался погремушкой в течение 1-2 мин. Можно заинтересовать кроху к действию с помощью несложных методов: показа и прятанья игрушки, а также дополнительных "аксессуаров": цветных ленточек, колокольчиков привязанных к ручке погремушки.

11

Покажите ребенку способы простых действий с игрушками, направленными на определенный результат, например, игра вкладышами (например: матрешка); научите прокатывать шары по сквозному пространству (шаборбос), нанизыванию колец (пирамидка) и т.д. Интересны малышу будут и игрушки с сюрпризом.

Практикуйте простейшие совместные действия с ребенком: например, вы нанизываете колечки пирамидки, а ребенок их снимает, или собираете шарики в мисочку – ребенок их раскладывает и т.д. Таким образом, вы обогатите эмоциональную активность ребенка в процессе «делового» общения, поощряя его инициативу. А также поспособствуете проявлению у ребенка подражательных действий, повторяющих движения взрослого.

Чем богаче становится опыт малыша по совместной с вами игре с игрушками, тем быстрее он начнет узнавать их, даже если они чем-то частично прикрыты. Однако ребенок вряд ли станет искать игрушку, если она закрыта полностью! Это можно объяснить, во-первых, тем, что пока малыш еще не осознает, что лежащий рядом предмет продолжает существовать, даже если его не видно или если он куда-нибудь закатился. Во-вторых, кроха не знает, что вещи могут быть не видны, если они спрятаны внутри другого предмета, чем-нибудь закрыты или заслонены.

Развенчайте для крохи этот миф с помощью такой игры:

Игра «В какой руке?»

Спрячьте в руке маленькую интересную игрушку. Откройте ладонь, покажите ее малышу и тут же закройте обратно. Пусть он поищет спрятанную игрушку. Весело похлопайте в ладоши и поздравьте его, если он найдет пропажу. Начните игру сначала, и если малышу будет трудно самому обнаружить игрушку, покажите ее еще раз.