20. Поведенческая модель технологии соц работы. Общая модель поведенческой терапии.

Модель основана на бихевеористском подходе и направлена на обучение клиентов продуктивной модели поведения. Появилась в 60-70 гг 20го века.

Соц работник прежде всего выступает как педагог, для которого окружающая среда – это другие люди, и они для него превыше всего.

Помощь клиенту оказывается в 2х направлениях:

-оперантное изменение поведения

-респондентное изменение пов-я

Техника оперантного изменения:

-позитивное и негативное изменение пов-я

-формирование положительных стереотипов

-блокирование негативных стимулов

Техника респондентного изменения:

-дискуссия

-ролевые игры

-создание моделей поведения представлений

21. Экзистенциально-гуманистическая модель соц работы (Мей, Франкл)

Человек рассматривается как уникальная личность, имеющая свою сформированную личностную Я-концепцию и стремящаяся к самореализации. Среда рассматривается как система экзистенциальных ситуаций, с кот-ми сталкивается человек (клиент) и кот-е ставят перед ним ситуацию выбора. Одна из разновидностей этой концепции – модель интеракционизма (Шульман).

4 этапа работы:

-определение отношения клиента к помощи

-установление контакта (борьба с табу)

-заключение контракта

-заключительная часть (опр-е + и – работы, чувств и ощущений клиента)

22. Общие технологии социальной работы: соц. Диагностика, соц. Экспертиза, технологии соц. Предвидения.

Соц работа призвана обеспечивать социальное функционирование индивидов и содействовать обеспечению их социальных прав.

Соц диагностика — деятельность по распознаванию и анализу социальных патологий и проблем.

Принципы соц диагностики: 1. принцип объективности (независимость от внешних факторов) 2. принцип верификации социальной информации (установления ее достоверности, возможности проверки) 3. принцип системности (причин проблемы м.б. несколько)

Соц.диагностика нужна, чтобы выявить норму, патологию (отклонение от нормы, нужно изжить), проблему (осознанная патология, нужно разрешить).

Социальная экспертиза – исследование, включающее диагностику состояния объекта, прогнозирование его изменений и влияния на другие социальные объекты, а также выработку рекомендаций для принятия управленческих решений. Функции:

-диагностическая — освидетельствование состояния социального объекта в момент исследования;

-информационно-контрольная— исследование информации об объекте с целью установить ее достоверность и внести коррективы;

-прогностическая — выявление возможных состояний социального объекта и возможных сценариев достижения объектом этих состояний;

-проектировочная— выработка рекомендаций по тематике экспертирования социального объекта для социального проектирования и принятия управленческих решений.

Применяя разл. методы (метод экспертных оценок, организационно-деятельностную игру, «мозговую атаку», метод сценариев и др.), эксперт создает конечную продукцию экспертизы – мнение, представленное в определенной форме. 2 формы: 1. экспертное заключение 2. экспертное наблюдение (документ рекомендательного х-ра, в котором основное внимание сосредоточено на выработке конструктивных предложений, направленных на решение рассматриваемой проблемы).

Технологии социального прогнозирования — незаменимый инструментарий социального предвидения, исследования и разрешения соц проблем совр мира.

Цель прогнозирования — не просто предвидеть явления, а способствовать воздействию на них в нужном направлении.

Структура социального прогнозирования: 1) гносеология и логика научного предвидения; 2) методология социального прогнозирования; 3) методика социальных прогнозов (анкетирование, моделирование, прогнозы и т.д.).

Этапы соц прогнозирования:

1) выбор объекта социального прогнозирования;

2) выбор направления исследования; в исследованиях социальной сферы очень трудно придерживаться определенного направления, поэтому значительная часть исследований носит комплексный характер;

3) подготовка и обработка информации по прогнозной проблеме;

4) выбор способа прогноза, одного из методов или совокупности методов в определенной последовательности, отвечающей требованию научности исследования;

5) собственно прогнозное исследование;

6) обработка результатов, анализ полученной информации применительно к проблеме исследования;

7) определение достоверности прогноза.