3. Работа над грамматикой. Направлено на формирование компетенции ок-14 25 мин.

Uebung 1. Uebersetzen Sie die Saetze, beachten Sie unpersönliches Passiv:

1. Durch die Randomisierung wird bewirkt, daß die Experiment- und Kontrollgruppen in allen relevanten Eigenschaften bis auf zufällige Abweichungen gleichen.

2. Da dieses Buch insgesamt der gesamtwirtschaftlich-makroökonomischen Analyse gewidmet ist, wird auf dieses Adjektiv im folgenden meist ebenso verzichtet wie auf die Kennzeichung von Variablen mit Sternen.

3. In der Praxis der empirischen Makroökonomik wird dagegen mit Modellen gearbeitet, in denen die Zahl der Variablen mehrere Hundert erreicht und in Einzelfällen auch schon in die Tausende geht.

4. Es wird im folgenden versucht werden, in einer Einfuhrung in die Mikroökonomie eine Synthese mit der Wohlfahrtstheorie herzustellen.

5. Im folgenden wird mit der graphischen Darstellung makroökomischer Modelle begonnen.

6. In der Mikroökonomie wird versucht, den Wirtschaftsablauf aus dem Handeln der Individuen zu erklären.

7. Stillschweigend wird hierbei angenommen, daß das Güterangebot nicht nur dem Wert, sondern auch der Zusammensetzung nach der Nachfrage entspricht.

8. In den dargestellten Fällen ist stets im linken oberen Rechteck argumentiert worden.

9. Es wird behauptet, die freie Marktwirtschaft bewirke die optimale Verteilung der Güter auf die Haushalte, sie realisiere ein Handelsoptimum.

10. In den Vorbemerkungen ist behauptet worden, die Verteilung der Güter mit Hilfe von Geld böte einige beachtliche Vorteile.

11. Es wird im Gesetz verlangt, daß die Übertragung des Eigentums an Häusern und Grundstücken von einem Gericht oder Notar öffentlich beurkundet wird.

12. Es wurde bekanntgegeben, daß man gegen Abgabe dieses Abschnitts der Lebensmittelkarte ab sofort eine bestimmte Warenmenge, also z.B. 125g Fett, erhalten konnte.

13. Es kann unwirtschaftlich produziert worden sein, indem etwa der Einsatz bestimmter Faktoren oder der Ausschuß zu hoch waren; hier sollte durch organisatorische Maßnahmen Abhilfe möglich sein.

14. In unserem Beispiel wird abgeschätzt, wie viel Material und wieviel Arbeitsstunden für diese Maschine aufgewendet werden müssen.

15. Wird nicht effizient produziert, sind die Gütermengen kleiner.

Тема 3.3. Клиническая психология.

Продолжительность изучения темы – 6 часов практических занятий.

Цель занятий – направлять развитие видов речевой деятельности (говорение, чтение, письмо) на формирование умений и навыков ведения беседы на тему «Клиническая психология».

Задачи по освоению темы –

- выучить и активно владеть лексикой по теме «Клиническая психология»

- усвоить Infinitiv

- тренировать навыки построения монологического высказывания

Используемые учебно-методические и наглядные пособия:

Занятие №1

Этапы занятия:

1. Речевая разминка. Направлено на формирование компетенции ок-14 15 мин.

Übung 1. Lesen Sie die folgenden Wörter:

a) den – denn, wen – wenn, Beet – Bett, fehlt – fählt, test – lässt, Heer, - Herr, redden – retten, eben – Ebbe;

b) Beeren – Bären, sehen – sähen, wegen – wägen, Seele – Säle, denen – Däne, mehr – Mär, ehre – Ähre, Rede – Räte, fehlen – wählen; Feder – Väter.

c) Feder – Vetter – Väter, seele – selber – Säle, Tee – Teller – Täter, Segen – Säcke – Säge, wehrten – Wärter – wäre, Hefe – Hefte – Häfen.

Übung 2. Lesen Sie den Text, beachten sie die Ausprache der Lauten [e] und [ε:]

Ende März fährt Erika nach Dresden. Dort erlebt sie ihr erstes Konzert. Ihr Musiklehrer besucht dieses Konzert. Es gefällt ihm sehr. Er ist aufgeregt und gratuliert Erika herzlich zu ihrem ersten Erfolg.