III. Устная речь. Направлено на формирование компетенции ок-14 (30 мин).

Übung 6. Geben Sie den Inhalt des Textes kurz deutsch wieder.

Занятие 3.

Этапы занятий и рекомендуемая продолжительность тренировки видов речевой деятельности:

I. Речевая разминка, устная речь. Направлено на формирование компетенции ок-14 (20 мин).

Übung 1. Finden Sie die Bedeutung der deutschen Wörter und Wendungen in der rechten Spalte:

1. der Mangel a. дофамин

2. der Rigor b. недостаток, нехватка

3. die Erkrankung c. нервная клетка

4. das Dopamin d. заболевание

5. die Nervenzelle e. неподвижность,

6. zunehmend f. дрожательная болезнь

7. der Tremor g. брадикинезия

8. die Bradykinese h. возрастающий, увеличивающийся

9. neurologisch i. дрожание

10. die Schüttelkrankheit j. неврологический

Übung 2. Gruppieren Sie die folgende Synonyme:

Schüttelkrankheit, Idiopathisches Parkinson-Syndrom, Parkinsonsche Krankheit, Paralysis, Leitsymptome, Tremor, Muskelzittern, Parkinson-Syndrom, Rigor, Muskelstarre, Morbus Parkinson, Kernsymptome

II. Работа над грамматическим материалом. Направлена на развитие компетенции ок-14 (40 мин)

Übung 1. Übersetzen Sie diese Sätze ins Russische. Beachten Sie die Modalverben.

1. Michael kann nicht alles verstehen. 2. Der kleine Peter will auch mitspielen. 3. Onkel Paul will alles wissen. 4. Meine Freunde wollen mich zum Fußballspiel abholen. 5. Peter darf zwei Tage nicht hinausgehen. 6. Ich kann nicht einschlafen. 7. Die Kinder müssen oft im Haushalt helfen. 8. Wir dürfen Eis kaufen. 9. Ich will dir diese Kassette schenken. 10. Der Junge will die Sterne beobachten. 11. Ich muss mein Zimmer mit meiner älteren Schwester teilen.

Übung 2. Bilden Sie aus zwei Sätzen den neuen Satz. Beachten Sie dabei die Zeitformen der Verben. Übersetzen Sie diese Sätze ins Russische.

Muster: Die Blumen wurden gepflanzt. Sie wurden gegossen. – Als die Blumen gepflanzt worden waren, wurden sie gegossen.

1) Der Text wurde einige Male gelesen. Die Fragen wurden gestellt. 2) Die Fensterscheiben wurden geputzt. Die Wäsche wurde gewaschen. 3) Die Torte wurde gebacken. Der Tisch wurde gedeckt. 4) Der Kranke wurde untersucht. Die Medizin wurde ihm verschrieben. 5) Die Regel wurde erklärt. Die Beispiele wurden gegeben. 6) Das Buch wurde gelesen. Es wurde von den Studenten besprochen. 7) Der Aufsatz wurde geschrieben. Der Kaffee wurde getrunken.

III. Устная речь. Направлено на формирование компетенции ОК-14 (30 мин). Составление монологичекого высказывания по теме: «Нарушения ЦНС».

2.4. Сон.

Продолжительность изучения темы - 6 часов Занятие 1.

Этапы занятий и рекомендуемая продолжительность тренировки видов речевой деятельности: