1 Этап:

• пройти учёбу (в рамках аудиторных занятий) и инструктаж;

• принять участие в установочной конференции, посвященной прохождению предстоящей логопедической практики;

• взять направление на практику с места учебы;

• проконсультироваться у преподавателя, ответственного за прохождение логопедической практики в случае возникновения затруднений с устройством на практику.

2 Этап:

• изучить новые методические разработки в области работы логопеда в условиях логопедического кабинета ДОУ и собрать методический материал для работы с детьми;

• составить перспективный план работы учителя-логопеда (примерный перечень тех мероприятий, дел, которые практикант хотел бы провести с детьми с ОВЗ, имея в виду воспитание определенных качеств личности у детей с ОВЗ);

• находиться в кабинете в течение рабочего дня учителя-логопеда;

• постоянно следить за приходом детей в кабинет и обратно в коллектив группы;

• составить список прикрепленных детей и ознакомиться с индивидуальными особенностями каждого ребенка с речевой патологией или ее риском;

• свою деятельность учитель-логопед строит исходя из перспективного и календарного планов кабинета, план работы студента утверждается директором (членом ПМПК);

• логопед ДОУ организует профилактическую работу с детьми группы риска раннего и младшего возраста, включающую следующие направления:

• диагностику речевого и когнитивного развития детей раннего и младшего возраста;

• проведение консультаций с воспитателями групп раннего и младшего дошкольного возраста и родителями их воспитанников;

• проведение доступных форм коррекционной логопедической работы с детьми раннего и младшего дошкольного возраста;

• наблюдать и анализировать коррекционную работу логопеда кабинета;

• проводить индивидуальные и групповые занятия с детьми старшего дошкольного возраста с различными видами речевой патологии;

• проводить зачетные показательные занятия с детьми с речевой патологией (1 профилактическое с ребенком раннего возраста, 1 групповое и 1 индивидуальное в детьми старшего дошкольного возраста)

• студент-практикант обеспечивает коррекционную направленность в работе кабинета;

• практикант несет ответственность за жизнь и здоровье детей с речевой патологией, посещающих занятия с логопедом;

• практикант является членом педагогического совета ДОУ и в своей работе подотчетен заведующему (директору) ДОУ

3 Этап:

• подготовить отчет о пройденной практике;

• принять участие в индивидуальном (письменно или в процессе индивидуальной консультации с преподавателем) и коллективном (в рамках заключительной конференции) анализе прошедшей практики и в обсуждении предложений относительно организации педагогической практики;

• сдать преподавателю, отвечающему за организацию педагогической практики, всю необходимую документацию, подтверждающую то, что студент действительно проходил практику и позволяющую преподавателю судить о том, какой оценки она заслуживает (зачет, незачет);

• в течение двух недель после окончания практики получить зачет по педагогической практике.