Практическая часть
Описание эталонного теста. Силлогизмы.
Силлогизм — рассуждение мысли, состоящее из трёх простых атрибутивных высказываний: двух посылок и одного заключения. Посылки силлогизма разделяются на бо́льшую (которая содержит предикат заключения) и меньшую (которая содержит субъект заключения). Одна из посылок является общеутвердительной или общеотрицательной.
Силлогизмы делятся на посредственные и непосредственные.
Непосредственные – те, в которых вывод совершается из одной посылки.
Посредственные – те, в которых вывод совершается из двух и более посылок.
В силлогизм входит ровно три термина:
S — меньший термин: субъект заключения (входит также в меньшую посылку);
P — больший термин: предикат заключения (входит также в большую посылку);
M — средний термин: входит в обе посылки, но не входит в заключение.
В зависимости от характера большей посылки силлогизмы бывают трёх видов:
Категорические (полные и сокращённые)
Условные (большая посылка – условное суждение)
Разделительные (большая посылка – разделительное суждение)
По качеству и количеству различают четыре вида простых атрибутивных высказываний:
A — Общие («Все люди смертны»)
I —Частноутвердительные («Некоторые люди — студенты»)
E —Общеотрицательные («Ни один из китов не рыба»)
O— Частноотрицательные («Некоторые люди не являются студентами»)
Единичные высказывания (такие, в которых субъект является единичным термином) приравниваются к общим.
Правила силлогизма:
Термин, не распределённый в посылке, не должен быть распределён в заключении.
Число отрицательных посылок должно быть равно числу отрицательных заключений.
В каждом силлогизме должно быть только три термина.
В данной работе создается система оценки знаний студента.
Выделяются следующие факторы, влияющие на итоговую оценку. Виды факторов:
1)Абстрактные факторы.
Это факторы в целом никак не относятся к уровню подготовки. К ним можно отнести – случайно выбранный правильный ответ. Это факторы очень трудно поддаются прогнозированию. 2)Объективные факторы.
В них входят факторы, такие как правильный ответ.
Проанализировав входные данные, я решил выделить следующие факторы:
Личное мнение тестируемого о самооценке возможности решения задания;
Правильный ответ на 1 вопрос;
Правильный ответ на 2 вопрос;
Правильный ответ на 3 вопрос;
Правильный ответ на 4 вопрос;
Правильный ответ на 5 вопрос;
Правильный ответ на 6 вопрос;
Правильный ответ на 7 вопрос;
Машина Вывода
Для данной экспертной системы машина вывода написана на языке Object Pascal в среде программирования Delphi.
Она проверяет все входные данные, которые указал пользователь, и, используя их, ставит оценку при условиях - насколько честен был пользователь в своих ответах и как хорошо он знает материал по теме.
Пример кода:
procedure TForm2.btQuest1Click(Sender: TObject);
begin
tabsheet1.enabled:=false;
if KompQuest1.ItemIndex=1 then
begin
K1:=K1-0.2;
end;
if KompQuest1.ItemIndex=0 then
if Q1A2.Checked then begin K1:=K1+1.2; t1:=1; end else
begin
K1:=K1-0.8;
form7.Show;
end;
if KompQuest1.ItemIndex=2 then
if Q1A2.Checked then K1:=K1+0.8 else
begin
K1:=K1+0;
form7.Show;
end;
questions.ActivePageIndex:=5;
all:=all+1;
finish;
end;
procedure TForm2.btQuest2Click(Sender: TObject);
begin
tabsheet2.Enabled:=false;
if KompQuest2.ItemIndex=1 then
begin
K2:=K2-0.2;
end;
if KompQuest2.ItemIndex=0 then
if Q2A3.Checked then begin K2:=K2+1.2; t2:=1; end else
begin
K2:=K2-0.8;
form7.Show;
end;
if KompQuest2.ItemIndex=2 then
if Q2A3.Checked then K2:=K2+0.8 else
begin
K2:=K2+0;
form7.Show;
end;
Схема выставления оценки компетентности.
Всем известная система тестовой проверки знаний студентов, состоящая из тестов, включающих четыре варианта ответа несовершенна, так как студент может написать ответ наугад или списать. В нашей экспертной системе система тестовой проверки будет значительно усовершенствована.
Наша система создана, в целях обучения студентов в области знаний теории силлогизмов, и является «дружественной».
Далее представлена схема получения оценки компетентности:
Обозначения: К – оценка компетентности (положительный и отрицательный(—K)), М – оценка знаний, I – счетчик вопросов.
Рис.1
Схема получения оценки компетентности
