III тур. “Заморочки из бочки”.

1. Если верить древнему историку, то во время походов Александра Македонского в Индию офицеры его армии болели желудочно-кишечными заболеваниями гораздо реже, чем солдаты. Пища у них была одинаковая, а вот посуда для готовки разная. Из какого металла изготавливали офицерскую посуду? (Из серебра, обладающего бактерицидными свойствами).

2. Известно, что в наш организм с питьевой водой должны попадать фторид-ионы, иначе будет развиваться кариес. Скажите, а что означает греческое название “Фторос”? (Разрушающий, потому что газообразный фтор – смертельный для человека газ, а избыток ионов фтора приводит к болезни зубов – Флюорозу).

3. Какой химический элемент открыт на Солнце раньше, нежели на Земле? (Гелий).

4. В каком платье можно загорать? Почему? (Из ацетатного шелка, так как оно пропускает ультрафиолетовое излучение.)

5. Какие организмы являются индикаторами качества окружающей среды? (Лишайники).

IV тур. Что может сделать один?

Команды получают листы с предложениями, которые должны закончить. За скорость ответа – дополнительный балл.

• Старайтесь покупать напитки в стеклянных бутылках, которые можно… (использовать много раз, сдать в магазин).

• Не покупай больше, чем может…(понадобиться тебе)

• Одежду, которую ты уже не носишь, можно…(отдать нуждающимся)

• Не выбрасывай старые игрушки, книги: они могут…(кому-то понадобиться)

• Узнай, где по близости есть пункт по приему макулатуры, и…(сдай туда использованную бумагу)

• Прежде чем выкидывать жестяные банки…(вымой их и сомни)

• Старайся не пользоваться пенопластом, так как он …(практически не разлагается в природе)

• Почини и исправь вещь вместо того, чтобы…(ее выбрасывать)

(Подводятся итоги игры. Команда победительница награждается дипломом 1-ой степени.)

Ведущий 1: Эрудицион заканчивается. Будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности! Другого нам и не дано. Земля с ее биосферой – величайшее чудо, она у нас одна. Завтрашний день Земли будет таким, каким мы его создадим сегодня.

Ведущий 2: День 22 апреля 1994 года был объявлен Всемирным днем Земли. В этот день множество отрезков материи с подписями россиян в защиту природы было пронесено и по всей нашей стране. Из кусков составили флаг Земли – драматический символ, призывающий людей относиться к природе с уважением. Это самый большой флаг, его площадь 660 м².

Ведущий 1: Нам тоже небезразлична судьба планеты, и поэтому мы попытаемся сделать такой же флаг, только в миниатюре.(Идет сбор подписей “В защиту природы!”)

Ведущий 2:

Стали люди сильными, как боги, И судьба Земли у них в руках. Но темнеют страшные ожоги У земного шара на боках. Мы давно освоили планету, Широко шагает новый век. На Земле уж белых пятен нету, Черные сотрешь ли, Человек?

Выводы

Экологическое  образование и воспитание учащихся ведется на уроках  экологии, других образовательных предметах, а также во внеклассной и внешкольной работе. При разработке системы внеклассных мероприятий учитывалось, чтобы содержание образования  и  воспитания были направлены на изменение  поведения учащихся к окружающей   среде, нравственных ценностей, этических установок, представлений об устройстве мира. Основополагающим элементом рассматриваемого подхода является теория. Полученные теоретические  знания школьники применяют на практике в разнообразных формах  классной и  внеклассной работ.  Это помогает оценить  взгляды  отдельной личности или группы детей на формирование экологической культуры, развивает  самосознание ,углубляет понимание  собственных и групповых убеждений, нравственных норм, ценностей, в соответствии с  которыми мы живем, как и почему поступаем,  а также возможных последствий наших поступков.

Внеклассная работа отражает  разные направления деятельности по изучению и сохранению природной среды через организационные и познавательные мероприятия, практическую  и просветительную работу, познавательно-развлекательные мероприятия.