- •Система внеклассных мероприятий как средство формирования экологического образования
- •Абакан, 2011 Содержание
- •Глава 1. Проблема формирования экологической культуры посредством внеклассной работы
- •Глава 2. Объект и методы исследования
- •Введение
- •Глава 1. Проблема формирования экологической культуры посредством внеклассной работы
- •Экологическая культура
- •1.2. Внеклассная работа как средство формирования экологической культуры
- •Сущность внеклассной работы, её цели и задачи
- •1.2.2. Формы и функции внеклассной работы
- •1.2.3 Содержание внеклассной работы
- •1.2.4. Требования к внеклассной работе. Организация внеклассной работы
- •Глава 2. Объект и методы исследования
- •2.1 Система внеклассных мероприятий Взаимосвязи организмов в экосистемах
- •Экологическая зарядка (фронтальный опрос)
- •«Блеф-клуб» (выберите правильность суждений), самоконтроль
- •Терминологический диктант (взаимоконтроль)
- •Работа на доске: устно, фронтально
- •Использованная литература:
- •Внеклассное мероприятие по биологии и экологии: Что? Где? Когда? "Мир вокруг нас"
- •Ход мероприятия
- •I. Вступительное слово учителя
- •II. Выступление учащихся 10–11-х классов с презентацией «Экология закрытых помещений» (показ слайдов)
- •III. Проведение викторины и конкурсов с учащимися 9-х классов
- •Викторина
- •Конкурсы
- •Список кухонной утвари:
- •IV. Показ подготовленной учащимися инсценировки ситуации «Мама пришла с работы…» Лабораторный анализ продуктов: чипсов и газированного напитка «Фанта»
- •V. Выводы и подведение итогов мероприятия
- •По страницам красной книги
- •Животные
- •Рекорды в мире животных и растений
- •Первоцветы
- •Ход игры
- •I тур. “Что мы выбрасываем, или Золотые россыпи помоек”
- •III тур. “Заморочки из бочки”.
- •IV тур. Что может сделать один?
I тур. “Что мы выбрасываем, или Золотые россыпи помоек”
Команды получают по три таблички-указателя с цифрами 1, 2, 3. На каждый задаваемый вопрос на слайде высвечиваются три варианта ответа.
Вопросы:
Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют:
Пластмассы (правильный ответ)
стекло
металл
Мировыми рекордсменами по количеству бытовых отходов являются жители:
Москвы
Лондона
Нью-Йорка
Какая отрасль промышленности во Франции считается самой активной и процветающей:
Производство упаковочных материалов
Переработка мусора
Производство автомобилей
Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо:
Рассортировать
Собрать в одно место
Раскрошить
Для того чтобы переработать пластмассу, ее необходимо:
Компостировать
Сжечь при специальных условиях
Переплавить
Первоочередная забота при выборе места свалки:
Защита поверхности земли и грунтовых вод
Ограждение места свалки
Укомплектование соответствующей техникой
Появление “партизанских” свалок влечет за собой:
Загрязнение почвы
Уродство ландшафта
Изменение климатических условий (температура, влажность)
Вредные выбросы оказывают влияние:
Только на те регионы, где появилось загрязнение
На близлежащие регионы
Даже на территории, удаленные от места, где загрязнение “увидело свет”
Самая страшная “добавка” к воде:
Бытовой мусор
Пестициды
Минеральные удобрения
Какую страну называют “мусорным ящиком Европы”:
Британию
Россию
Польшу
Более половины общего количества отходов в странах Европейского экономического сообщества приходится:
На тяжелую промышленность
На легкую промышленность
На сельское хозяйство
Какие из радиоактивных отходов целенаправленно рассеивают в окружающую среду:
Газы
Жидкости
Твердые вещества
Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим количеством отходов, попадающих в окружающую среду:
Их захоронение
Разработка правовых механизмов регулирования процесса
Повторное использование отходов (рециркуляция)
Первое место по суммарному объему выбросов вредных веществ в атмосферу занимает:
Теплоэнергетика
Нефте- и газопереработка
Автотранспорт
Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения:
10 лет
50 лет
100 лет и более
Выброшенную бумагу “съедят невидимки-микробы за:
1-2 года
5-8 лет
20 и более лет
(После окончания работы судьи подсчитывают баллы и с изображения земного шара убираются “отходы”, соответствующие заработанным каждой командой очкам.)
II тур. Не спешите выбрасывать свое будущее, “Устами младенца”.
В этом туре ребята знакомятся с наиболее распространенными отходами, возможностью их вторичного использования. Ведущий зачитывает детские высказывания об отходах. На каждый из отходов заготовлено по пять высказываний. Задача команд: попытаться понять, что имели в виду дети. И догадаться как можно скорее. Побеждает команда, которая первой верно назовет отходы. Если команда дает неверный ответ, из дальнейшей борьбы в этом туре она выбывает.
У меня очень много игрушек сделано из нее.
Она бывает разноцветной, и ее очень трудно сломать.
Предметы, изготовленные из нее, мало весят.
Если ее поджечь, то появляется много черного дыма, который плохо пахнет.
Ее нельзя выбрасывать, так как она сама по себе в природе не разлагается.
(Пластмасса)
Это то, чего много в городе, но мало в деревне.
Особенно много этого в промышленном городе, где много заводов и фабрик.
От этого люди болеют, много нервничают, громко кричат, и этого становится еще больше.
Его издают разные приборы и машины.
Он вызывает загрязнение воздуха и окружающей среды, если этого много, то это вызывает опьянение и действует как наркотик.
(Шум)
Этого почти не видно.
Этого очень много в промышленном городе, где работают фабрики и заводы.
От этого у людей бывают астма, бронхит, рак.
Это могут собрать на свои листья зеленые растения.
В городе, где этого очень много, не растут лишайники.
(Газовые отходы)
Это то, без чего уже не можем прожить.
Этим мы пользуемся каждый день.
Когда это попадает в воду, то образуется много пены.
Это убивает рыбу в воде, растения на земле.
С помощью этого все становится чище.
(СМС)
