Творческие способности

Американский психолог Эрих Зелигманн Фромм предложил следующее определение понятия «творческие способности»: «Это способность удивляться и познавать, умение находить решение в нестандартных ситуациях, это нацеленность на открытие нового и способность к глубокому осознанию своего опыта» - более точного, вбирающего в себя все аспекты определения я найти не смог.

Из этого следует, что творческие способности неразрывно связаны с опытом, накопленным человеком, за время его существования. Но сразу же встаёт вопрос о том, как же дети, будучи, по сути, ещё совсем неопытными могут создавать картины, заслуживающие внимания, писать композиции и играть их, тогда когда этого не могут многие взрослые музыканты? Ответ прост, талантливые дети и юноши, такие как Моцарт, Пушкин, Леонардо Да Винчи, стали известны всему миру не потому что они с рождения обладали теми или иными творческими способностями (хотя это совершенно точно - уровень этих способностей, с самого детства был совершенно другим и был гораздо выше других), а, как это ни банально, их работы стали достоянием из-за кропотливой работы над каждой из них, на протяжении нескольких лет. Конечно, есть дети и юноши, признанные гениями ещё в маленьком возрасте (кстати, попробуйте вспомнить, хотя бы одного гения, который бы прославился только своими детскими или юношескими работами), но это лишь то исключение, которое ещё раз подтверждает правило.

Естественно, в формировании творческих способностей опыт играет существенную роль и многие произведения дошедшие до нас являются лишь отображением чувств и мыслей в отношении того или иного исторического события или личного переживания.

Владимир Владимирович Познер в гостях у Виктора Топаллера в студии RTVI в 2011 году, сказал, что журналистике, в принципе невозможно научиться, потому что это образ жизни. Так же было сказано, что человек, который стремиться быть журналистом должен обладать опытом, накопленным за жизнь. Для чего? Всё для того же - для формирования творческих способностей. Это ещё раз подтверждает, что опыт играет важную роль для профессионального журналиста, так как он формирует творческие способности.

Но есть ещё и другое – это та самая «способность удивляться и познавать, умение

находить решение в нестандартных ситуациях, это нацеленность на открытие нового»

И это уже, по моему личному мнению, даётся с самого рождения.

Но, самое главное то, что профессиональный журналист может обойтись без творческих способностей, но, так же как и в искусстве, политике, спорте - гениальный не может.

Заключение

Облик журналистики сегодня неразрывно связан с профессиональной деятельностью её работников. Постоянные нарушения этических норм, эмоциональная нестабильность, отсутствие литературных познаний или жизненного опыта – всё, что присуще, непрофессионалу создаёт негативное отношение общественности к нашей профессии.

Ответил ли я на главный вопрос, какие требуются профессиональные способности журналисту и как их следует развивать, что бы отношение общественности изменилось в лучшую сторону?

Скорее я дал краткую характеристику каждой способности и приложил к ним инструкцию для развития, почему? Не потому ли, что я просто не решил углубиться в этот вопрос? Или быть может, мне было просто лень? Нет, я сделал это потому что, надеялся, что пробужу в журналистах интерес к этой теме и научу их, как говорит профессор Максим Николаевич Ким, думать и размышлять. Профессиональный журналист не должен глупо следовать указаниям, что и как надо развивать, он должен сам разобраться в своих способностях.

Владимир Владимирович Познер, также в эфире RTVI, о котором я писал выше, сказал, что человек, закончивший школу, делает неправильный выбор, когда идёт на журфак. Я с ним отчасти согласен, правда есть одно но, если человек идёт на журналистику без желания разобраться в ней, как в науке, то тогда да, он сделал неправильный выбор. Если он понимает, что, пускай сравнительно молодая, пускай противоречивая, но журналистика всё-таки является наукой, которую профессиональный журналист должен изучать, как и профессиональный хирург, биологию или профессиональный программист, математику, то тогда он идёт получать первое высшее образование совсем не напрасно.

Я не ставил перед собой цели написать материал, который, впоследствии, будет зазубривать очередной студент, нет, я лишь хотел пробудить интерес к этой теме, потому что без знания своих профессиональных способностей и без тщательного разбора каждой из них, журналисту не стать профессионалом.

Только тогда, когда он научится не просто говорить, а думать перед тем, как он сказал и размышлять об ответственности за каждое своё слово, только тогда когда, он научится выходить победителем из любой ситуации, только тогда, когда он сможет развить в себе интеллектуальные, коммуникативные и сформировать творческие способности - только тогда он сможет стать не просто профессионалом, но и гением журналистики.