- •Предисловие
- •Правописание гласных в корне Проверяемые безударные гласные
- •Поймите значение слова.
- •Подберите такое однокоренное слово, чтобы гласная в корне оказалась в сильной позиции (под ударением).
- •Вставьте пропущенные буквы. Подберите проверочные слова
- •Непроверяемые гласные в корне
- •Поймите значение слова.
- •Проверьте написание слова по словарю.
- •2. Вставьте пропущенные буквы
- •3. Вставьте пропущенные буквы, объясните написание слов
- •4. Вставьте пропущенные буквы; объясните написание слов
- •Гласные после шипящих
- •Поймите значение слова.
- •Правописание согласных в корне Звонкие и глухие согласные. Непроизносимые согласные
- •Поймите значение слова.
- •И ! змените слово так, чтобы согласная оказалась перед гласной или «р», «м», «н», «л».
- •7. Вставьте пропущенные буквы, подберите проверочные слова
- •8. Вставьте, где нужно, недостающие буквы. Объясните свой выбор
- •Двойные согласные
- •У потребление разделительных «ъ» и «ь»
- •10. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы
- •Правописание приставок Приставки, оканчивающиеся на «з»
- •11. Вставьте пропущенные буквы
- •12. Вставьте пропущенные буквы; выделите корни в словах
- •П риставки пре-, при-
- •13. Вставьте пропущенные буквы, объясните значение слов
- •14. Вставьте пропущенные буквы, объясните значение слов
- •Гласные ы-и после приставок
- •Гласные «о» и «е» после шипящих, гласные после «ц» в суффиксах и окончаниях разных частей речи
- •В суффиксах и окончаниях существительных, прилагательных, наречий после шипящих пишется «о» – под ударением, «е» – без ударения.
- •В ! суффиксах глаголов и отглагольных образований (причастий, прилагательных, существительных) пишется «ё».
- •« О» или «ё» после шипящих
- •После «ц» в суффиксах и окончаниях пишется «о» - под ударением, «е» – без ударения.
- •4. В окончании после «ц» пишется «ы».
- •17. Вставьте пропущенные буквы, объясните различие в написании слов
- •18. Вставьте пропущенные буквы
- •Склонение имен существительных
- •19. Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы
- •20. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы
- •Падежные окончания имен существительных и прилагательных
- •21. Вставьте пропущенные буквы, определите падеж существительных
- •22. Раскройте скобки, согласуя прилагательные с существительными; укажите падеж
- •Суффиксы имен существительных
- •23. Образуйте имена существительные с помощью следующих суффиксов
- •Суффиксы имен прилагательных
- •24. Образуйте имена прилагательные с суффиксом -чат- (-ат-) от приводимых слов
- •25. Образуйте имена прилагательные с суффиксом -ск- (-к-) от приводимых слов
- •26. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы
- •27. Вставьте одну или две н в прилагательные, укажите состав слов
- •Прилагательных
- •28. Образуйте страдательные причастия прошедшего времени с суффиксом –енн- от данных глаголов
- •29. Впишите словосочетания в таблицу
- •30. Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы; объясните написание
- •31. Вставьте пропущенные буквы, объясните написание слов
- •32. Вставьте пропущенные буквы; объясните написание слов
- •П ! равописание сложных слов
- •33. Укажите, как должны писаться приведенные слова (слитно, раздельно, через дефис); вставьте пропущенные буквы
- •34. Укажите случаи слитного, раздельного и дефисного написания словосочетаний
- •35. Укажите, как должны писаться следующие сложные слова
- •36. Вставьте пропущенные буквы, обратите внимание на слитное и раздельное написание слов
- •Личные окончания глаголов
- •37. Вставьте пропущенные буквы
- •Суффиксы глаголов
- •39. Вставьте пропущенные буквы
- •Суффиксы причастий
- •40. Вставьте пропущенные буквы
- •1. Действительные причастия настоящего времени
- •2. Действительные причастия прошедшего времени
- •3. Страдательные причастия настоящего времени
- •4. Страдательные причастия прошедшего времени
- •41. Вставьте пропущенные буквы; объясните написание слов
- •Правописание наречий Гласные на конце наречий. Наречия, оканчивающиеся на шипящие
- •42. Вставьте пропущенные буквы
- •Дефисное, слитное и раздельное написание наречий и наречных выражений
- •Надеть шляпу набок (как?, криво – нареч.);
- •Наречия с временным и пространственным значением:
- •43. Укажите, слитно или раздельно нужно писать следующие слова; объясните
- •Д ефис
- •Р аздельное
- •44. Укажите слитное, дефисное и раздельное написание наречий и наречных выражений
- •Правописание частиц Частицы «не» и «ни»
- •45. Вставьте пропущенные буквы и укажите слитное и раздельное написание отрицательных и неопределенных местоимений; свой выбор объясните
- •46. Вставьте пропущенные буквы; укажите, слитно или раздельно пишутся слова; определите, к каким частям речи относятся эти слова
- •47. Укажите, в каких случаях не пишется слитно, в каких раздельно; объясните почему
- •48. Укажите, где не и ни являются частицами, где приставками, какие части речи употреблены с частицей
- •49. Укажите причины слитного и раздельного написания «не» .
- •Слова на –мый- от переходных глаголов н есовершенного вида
- •50. Укажите, в каких случаях «не» пишется слитно, в каких – раздельно. Объясните почему.
- •51. Вставьте пропущенные буквы; укажите, слитно или раздельно пишутся частицы
- •52. Вставьте пропущенные буквы, укажите случаи слитного и раздельного употребления частиц
- •Раздельное, дефисное написание частиц в составе слова
- •53. Укажите случаи слитного, раздельного и дефисного написания частиц
- •55. Укажите случаи слитного и раздельного написания частиц
- •Правописание предлогов и союзов
- •56. Вставьте пропущенные буквы, укажите случаи слитного и раздельного написания слов
- •Употребление прописных букв
- •57. Определите, строчная или прописная буква необходима в следующих примерах
- •- Система знаков препинания и правил их употребления Простое предложение
- •Тире между подлежащим и сказуемым.
- •1) Тире межде подлежащим и сказуемым ставится
- •Тире между подлежащим и сказуемым не ставится
- •Тире в неполном предложении
- •58. Расставьте знаки препинания, выделите основу предложений
- •Однородные члены предложения
- •59. Расставьте знаки препинания; укажите, какими членами предложения являются однородные члены
- •При соединении однородных членов повторяющимися союзами первая запятая ставится после первого однородного члена.
- •Запятая не ставится внутри цельных словосочетаний и фразеологических оборотов.
- •Однородные и неоднородные определения
- •Определения являются однородными и между ними ставится запятая, если
- •2. Определения не являются однородными и между ними не ставится запятая, если они характеризуют предмет с разных сторон.
- •60. Объясните, почему одни определения являются однородными, а другие - нет; расставьте знаки препинания
- •61. Расставьте нужные знаки препинания
- •Обобщающие слова при однородных членах
- •62. Расставьте знаки препинания. Укажите, какими членами предложения являются обобщающие слова и однородные члены предложения
- •63. Расставьте недостающие знаки препинания. Выделите обобщающие слова
- •64. Расставьте нужные знаки препинания
- •Обособленные члены предложения
- •65. Расставьте знаки препинания; подчеркните определения
- •66. Расставьте знаки препинания и дефис; подчеркните приложения
- •Обособляются обстоятельства, выраженные деепричастием или деепричастным оборотом.
- •Не обособляются деепричастия, на которые падает основная смысловая нагрузка, а также деепричастные обороты, являющиеся фразеологизмами.
- •67. Расставьте знаки препинания; подчеркните обособленные обстоятельства и дополнения
- •Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения обособляются.
- •Если уточняющий или пояснительный член предложения несет основную смысловую нагрузку, перед ним ставится тире.
- •68. Расставьте знаки препинания; укажите уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения
- •69. Расставьте нужные знаки препинания
- •Вводные и вставные конструкции Вводные слова, словосочетания и предложения
- •70. Расставьте знаки препинания; объясните, почему в одних случаях слова и словосочетания являются вводными, а в других случаях - они же становятся членами предложения
- •71. Расставьте знаки препинания; подчеркните вводные слова, словосочетания и предложения
- •Междометие. Обращение. Утвердительные, отрицательные и вопросительно-восклицательные слова
- •Обращения выделяются запятыми со всеми относящимися к ним словами.
- •Личные местоимения не являются обращением
- •72. Расставьте знаки препинания; подчеркните междометия, обращения, утвердительные, отрицательные и вопросительные слова
- •Сравнительные обороты
- •74. Расставьте знаки препинания
- •75. Расставьте и объясните знаки препинания в сложносочиненном предложении
- •76. Расставьте знаки препинания, выделите основу в сложноподчиненных предложениях
- •77. Расставьте знаки препинания
- •78. Расставьте знаки препинания; объясните свой выбор
- •79. Расставьте знаки препинания
- •Прямая речь
- •80. Расставьте знаки препинания; исправьте там, где это необходимо, строчную букву на прописную
- •81. Расставьте знаки препинания; выделите основу предложений
- •82. Расставьте знаки препинания. Выделите основу предложений. Подчеркните обособленные члены предложения
- •83. Расставьте знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы (там, где это необходимо)
- •84. Расставьте знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы. Выделите основу предложений
- •85. Вставьте пропущенные буквы (там, где это необходимо). Расставьте недостающие знаки препинания. Числительные напишите прописью. Обратите внимание на правописание названий
- •86. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- •Дополнительные задания
- •1. Вставьте пропущенные гласные в корни слов
- •2. Распределите слова в соответствии с пропущенными гласными в корне слова
- •3. Вставьте пропущенные буквы в окончания глаголов. Вставьте глаголы в таблицу.
- •4. Вставьте пропущенные буквы в окончания существительных в предложном падеже. Вставьте существительные в таблицу.
- •5. Вставьте там, где это необходимо, пропущенную согласную букву
- •6. Вставьте пропущенные буквы. Вставьте слова в таблицу.
- •7. Вставьте пропущенные н или нн. Впишите слова в таблицу.
- •8. Вставьте пропущенные гласные. Подчеркните слова, в которых пишется е.
- •9. Вставьте там, где это необходимо, ъ или ь.
- •10. Вставьте пропущенные буквы. Впишите слова в таблицу.
- •11. Определите написание (слитное, раздельное или через дефис) наречий, наречных сочетаний, сложных слов, предлогов. Впишите слова в таблицу.
- •12. Определите слитное и раздельное написание не. Укажите, какими частями речи являются слова
- •14. Расставьте знаки препинания
- •15. Расставьте знаки препинания. Подчеркните определения
- •16. Расставьте знаки препинания. Подчеркните обстоятельства и дополнения.
- •17. Расставьте знаки препинания, подчеркните приложения
- •18. Расставьте знаки препинания, подчеркните уточняющие обороты.
- •19. Расставьте знаки препинания. Подчеркните вводные конструкции, обращения, междометия.
- •20. Расставьте знаки препинания.
- •21. Расставьте знаки препинания.
- •22. Расставьте знаки препинания, подлчеркните основу преложения.
- •23. Расставьте знаки препинания, подчеркните основу предложения.
- •24. Расставьте знаки препинания, подчеркните основу предложения.
- •25. Расставьте знаки препинания.
- •1) Корень: пища, питаться; 2) приставка: востребовать, воспарить; 3) суффикс: образование, назидание
- •27. Укажите, слова каких частей речи использованы в предложениях
- •Список литературы
- •Содержание
11. Определите написание (слитное, раздельное или через дефис) наречий, наречных сочетаний, сложных слов, предлогов. Впишите слова в таблицу.
До…ныне, в…открытую, авиа…почта, вагоно…ремонтный, светло…голубой, за…частую, в…течение дня, член…корреспондент, без…удержу, геолого…разведочный, едва…едва, юго…запад, инженерно…строительный, с…начала, в…виду обстоятельств, темно…бордовый, энерго…ресурсы, купля…продажа, точь…в…точь по…новому, с…горяча, революционно…демократический, жюль…верновский, пол…театра, полу…тьма, пол…осенннего неба, сильно…действующий, сорви…голова, в …обрез, на…искось, вице…консул, газетно…журнальный, теле…камера, на…подобие ножниц, с…размаху, унтер…офицер, конференц…зал, не…впопад, честь…честью, под…мышкой, сливово…сизый, не…впопад, не…смотря на обстоятельства.
Существительные |
Прилагательные |
Наречия, наречные выражения |
Предлоги |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. Определите слитное и раздельное написание не. Укажите, какими частями речи являются слова
Слово |
Часть речи |
Слово |
Часть речи |
не…человеческие страдания |
_______ |
обед не…готов |
_______ |
явная не…удача |
_______ |
не…должен унывать |
_______ |
постоянно не…доедать |
_______ |
не…оборачиваясь назад |
_______ |
н…сколько не…способный |
_______ |
не…доставало красок |
_______ |
не…нужное лекарство |
_______ |
не…громко, но выразительно |
_______ |
ни…кому не…известный автор |
_______ |
не…жаль ни…чего |
_______ |
дом не…высок |
_______ |
не…слышно шума |
_______ |
отнюдь не…ясное решение |
_______ |
костер не…погашен |
_______ |
не…замеченные опечатки |
_______ |
не…погашенный костер |
_______ |
ещё не….распустившаяся сирень |
_______ |
не…погасив костра |
_______ |
не…под силу человеку |
_______ |
не…богат, почти бедняк |
_______ |
гордо и не…спеша |
_______ |
не…богат, хотя и не…бедняк |
_______ |
не…договорил до конца |
_______ |
не…дорогой, но красивый |
_______ |
полы не…покрашены |
_______ |
не…откуда ждать помощи |
_______ |
не…знающий усталости |
_______ |
очень не…интересный |
_______ |
13. Расставьте знаки препинания. Подчеркните подлежащее и сказуемое
Критика это целеустремлённый напряжённый мозг искусства. Критика составляющая часть искусства. 2. Луна словно репа и звёзды фасоль. «Спасибо мамаша за хлеб и за соль! Ещё тебе мамка скажу поновей хорошее дело взрастить сыновей». 3. Расстояние не помеха ни для смеха и ни для вздоха. 4. Быть счастливым это ведь и значит не бывать несчастным. 5. Двадцать семь моё федеральное число. 6. Старший сын не знает равных. Ноги брёвна. Грудь гора… У него усы как вожжи борода что борона. 7. Искать друзей в будущем удел одиночества. 8. Мы звёздное племя крылатых людей. 9. Стрелкой несётся остренькая верткая рыбёшка за нею вторая. 10. Наконец-то к вагону с гордой надписью «Москва Варшава» подошла проводница женщина сорока сорока пяти лет.