Содержание

Стр.

Введение ………………………………………………………………………... 2

Обзор литературы по теме ……………………………………………………. 3

Реализация основных инновационных технологий при изучении предметов естественнонаучного цикла в школе

1. Технология проблемного обучения …………………………………….. 9

2. Информационно-коммуникативная технология и технология

дистанционного обучения ………………………………………… .14

3. Технология модульного обучения …………… …………………22

4. Технология разноуровневого обучения ………………………………… 26

5. Технология метода проектов ……………………………………… 29

6. Технология исследовательских методов ……………………………… 37

7. Технология использования в обучении игровых методик …….………. 42

8. Технология обучения в сотрудничестве …….………………………… 45

9. Лекционно-семинарская система в обучении .……………………… 54

10. Здоровьесберегающие технологии в обучении .……………………… 59

11. Система инновационной оценки «портфолио» .……………………… 62

Практическая часть ………………………………………………………… 66

Результаты ………………………………………………………………… 71

Заключение ……………………………………………………………… 74

Источники информации …………………………………………………… 75

Приложения ………………………………………………………………… 77

Введение

Образование – это основа формирования любого цивилизованного общества. Беря своё начало от истоков его формирование, образование, обучение развивалось и совершенствовалось вслед за развитием общественного строя. Поэтому содержание образования должно всё время обновляться, следуя в ногу с наукой и практикой, методы и технологии образовательного процесса должны постоянно совершенствоваться, находя поддержку в практической деятельности человека, удовлетворяя потребностям государства и социальному спросу.

Современный этап развития общества ставит перед российской системой образования целый ряд принципиально новых проблем, обусловленных политическими, социально-экономическими, мировоззренческими и другими факторами, среди которых немалое место занимает необходимость повышения качества и доступности образования. Возникает необходимость увеличения академической мобильности, интеграции в мировое научно-образовательное пространство, усиление связей между разными уровнями образования. То есть необходим качественно новый уровень развития образовательного процесса, который позволил бы реализовать главную цель образования – подготовить человека к жизни в постоянно меняющемся мире и обеспечить его возможности и способности к саморазвитию.

Одним из средств достижения данного результата являются инновационные технологии, т.е. это принципиально новые способы, методы взаимодействия преподавателей и учащихся, обеспечивающие эффективное достижение результата педагогической деятельности.

Проблемой инновационных технологий занималось и продолжает заниматься большое число талантливых ученых и педагогов: В.И.Андреев, И.П.Подласый, В.В Шапкин, В.Д. Симоненко, В.А Сластёнин и многие другие. Все они внесли неоценимый вклад в развитие инновационных процессов в России. Однако нет предела совершенству, и каждый год появляются новаторы в данном направлении науки, создаются новые и совершенствуются уже созданные педагогические технологии.

Целью данной работы является обобщение основных сведений о существующих инновационных образовательных технологиях и разработка и апробация методов их применения в изучении биологии.