
- •Themenkomplex 4
- •In der Stadt Phonetik
- •Sprechen Sie nach.
- •Hören Sie das Gespräch „Zurück in die Freiheit“. Beachten Sie die Satzmelodie der Entscheidungsfragen. Lesen Sie dann das Gespräch mit verteilten Rollen. Zurück in die Freiheit
- •Grammatik
- •Ich will mir heute ein Auto kaufen.
- •Ich wusste, dass sie nicht hat kommen wollen.
- •Gedurft - gekonnt - gemocht - gemusst - gesollt - gewollt
- •Ich habe das nicht gewollt.
- •Imperativ mit Modalverben?
- •Was dürfen /(nicht) müssen die Eltern aus der Sicht der Kinder?
- •Entscheiden Sie, welches dieser drei Modalverben (sollen/müssen/dürfen) Sie hier einsetzen können.
- •Perfekt
- •Bilden Sie Partizip II der Verben und ordnen Sie in die richtige Spalte.
- •Perfekt mit „haben“ oder „sein“
- •Was hat Familie Tietjen am Sonntag gemacht?
- •Wechselpräpositionen mit Akkusativ oder Dativ
- •Ergänzen Sie die Sätze.
- •16. Berndt sucht seine Brille. Üben Sie nach folgendem Beispiel:
- •17.Übersetzen Sie.
- •18. Was passt?
- •19. Das müssen wir vermeiden.
- •20. Trotzdem oder sonst?
- •Aktiver Wortschatz
- •22. Ergänzen Sie „in“, „an“, „neben“ oder „zwischen“; „der“, „das“, „die“, „ein“ oder „eine“.
- •23. Lesen Sie und ergänzen Sie die Sätze mit Eigennamen aus dem Kasten.
- •24. Lesen Sie den Stadtplan und ergänzen Sie.
- •26. Füllen Sie bitte die Lücken aus.
- •27. Suchen Sie die Unterschiede.
- •28. Ergänzen Sie Präpositionen und Artikel.
- •29. Übersetzen Sie.
- •Leseverstehen Text 1
- •Beachten Sie die Länge der Vokale in relativ geschlossenen Silben:
- •Lesen Sie zuerst die 13 Überschriften und dann die 7 Kurztexte. Entscheiden Sie: Um welche Berliner Sehenswürdigkeiten geht es in welchem Text (1-7)?
- •Finden Sie im Text die Satzreihen. Lesen Sie sie vor, beachten Sie die Intonation.
- •Beantworten Sie die Fragen.
- •Welche Sehenswürdigkeiten gibt es in Irkutsk? Kennen Sie ihre Geschichte? Text 2
- •2.1. Lesen Sie über die Sehenswürdigkeiten von Irkutsk.
- •Irkutsk – Vergilbter Glanz der Zarenzeit
- •2.2. Beantworten Sie die Fragen.
- •2.3. Lesen Sie einen Reisebericht von Frau Hager und wählen Sie: Welche Aussage (a-c) steht im Text? Kreuzen Sie an. Sommer in Irkutsk
- •2.4. Ergänzen Sie die Sätze. Beachten Sie die Wortfolge.
- •Hörverstehen
- •Themen aktuell 1 Lektion 8. Wo sind die Leute gerade? Hören Sie. (s.94)
- •Wohin gehen die Leute? Hören Sie. (s.95)
- •Vorübung. Was möchte Herr Kern erledigen? Wohin geht er?
- •Herr Kern kommt nach Hause.
- •Themen aktuell 1. S.96
- •Themen aktuell 1. S.97
- •Neustadt
- •Und Sie? Sind Sie schon in einer unbekannten Stadt gewesen? Wie orientierten Sie sich dort? Hatten Sie einen Stadtplan?
- •Themen aktuell 1, s.99. Stadtrundfahrt in Berlin. Hören Sie den Text und machen Sie Notizen.
- •Arbeit am Video
- •1. „Hallo aus Berlin“, Folge 4: „In der Stadt“:
- •Der Schulweg von Rita
- •Der Schulweg von Peter
- •Schriftlicher Ausdruck
- •Beschreiben Sie bitte eine Stadtrundfahrt in Irkutsk.
Themenkomplex 4
In der Stadt Phonetik
Nasalisierte Vokale [ã] [õ] Nasalisierte Vokale werden in einigen deutschen Wörtern, meistens in entlehnten Wörtern aus der französischen Sprache, ausgesprochen: Balance [balã′se:], Jean [ʒã], Bonbon [bõ ′bõ∙]. |
Sprechen Sie nach.
Orange, Restaurant, Ensemble, Bonbon, Fontaine, Franc, Balance, Engagement, Foyer.
Intonation in Satzreihe 1). Die einzelnen Sätze einer Satzreihe bilden immer selbständige Syntagmen. Wenn sie inhaltlich eng miteinander verbunden sind, haben die einzelnen Sätze progrediente Melodie, der letzte – terminale, z.B. Zuerst →׀ fuhr ich mit der Metro→, ׀ dann stieg ich in den Obus um→, ׀ an der dritten Haltestelle stieg ich aus↓. 2). Wenn die Sätze der Satzreihe inhaltlich weniger eng verbunden sind, enthält jeder einzelne Satz etwas Neues und wird mit terminaler Melodie gesprochen, z.B.: Alle haben so lange darauf ge"wartet↓, er war mit seiner Freundin 3 "Jahre verlobt↓.
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Intonation der Satzfrage/ der Entscheidungsfrage Die deutsche Entscheidungsfrage hat den interrogativen Tonverlauf: Der Schwerpunkt wird tief ausgesprochen, der Nachlauf steigt an. |
Hören Sie das Gespräch „Zurück in die Freiheit“. Beachten Sie die Satzmelodie der Entscheidungsfragen. Lesen Sie dann das Gespräch mit verteilten Rollen. Zurück in die Freiheit
Hausfrau: Haben Sie Ihre Suppe gegessen?
Student: Ja, ich habe sie gegessen.
Hausfrau: Haben Sie auch das Kotelett gegessen?
Student: Ja, ich habe es auch gegessen.
Hausfrau: Haben Sie Ihren Koffer schon gepackt?
Student: Ja, ich habe ihn schon gepackt.
Hausfrau: Haben Sie nichts liegen lassen?
Student: Ich glaube nicht. Sie können alles nachschicken, was Sie finden.
Hausfrau: Haben Sie Ihren Rasierapparat eingepackt? Zu Weihnachten hatten Sie ihn vergessen.
Student: Diesmal habe ich ihn nicht vergessen.
Hausfrau: Haben Sie auch Ihr Handtuch eingepackt?
Student: Natürlich habe ich es eingepackt.
Hausfrau: Haben Sie das Fenster gut zugemacht?
Student: Ja, ich habe es zugemacht.
Hausfrau: Haben Sie das Radio abgestellt?
Student: Ja, ich habe es abgestellt.
Hausfrau: Haben Sie das Licht im Zimmer ausgemacht?
Student: Ja, ich habe auch das ausgemacht.
Hausfrau: Haben Sie das Zimmer richtig abgeschlossen?
Student: Ja, ich habe es richtig abgeschlossen.
Hausfrau: Haben Sie Ihrer Mutter die Ankunftszeit Ihres Zuges geschrieben?
Student: Ja, und ich habe ihr auch noch geschrieben, dass ich froh bin, endlich von hier fortzukommen. Guten Tag.
Hausfrau: Halt! Der Zimmerschlüssel! Sie haben den Zimmerschlüssel nicht abgegeben!!!
Grammatik
Modalverben dürfen, können, müssen, sollen, wollen
Modalverb + Infinitiv ohne „zu"
Wenn die Modalverben in Verbindung mit einem Infinitiv gebraucht werden, steht dieser ohne „zu".