МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ВОЛГОГРАДСКИЙ ФИЛИАЛ

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ

КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ВСЕХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

Волгоград 2010

Важное место в самостоятельной работе по изучению курса «Концепции современного естествознания» отводится контрольной работе. Она является своего рода итоговым отчетом по изучению курса, умению подбирать соответствующие источники по теме, выделять узловые проблемы, анализировать взаимосвязь исторических событий.

В данной контрольной работе студент должен дать не только правильные ответы на все тестовые задания, но и аргументировать выбор этих ответов, то есть ответить, почему выбран данный ответ. Кроме этого в ответах должны быть даны определения тех или иных понятий, содержащихся в тестах. Отсюда складывается мнение о степени усвоения и глубине знаний по поставленным вопросам тем, способности студента сопоставлять различные взгляды на естественнонаучные проблемы, выбирать и убедительно аргументировать свою точку зрения.

Немаловажное значение имеет пунктуальность при оформлении контрольной работы.

Первая страница контрольной работы оформляется по стандарту и должна содержать следующие сведения:

Образец оформления титульного листа контрольной работы

МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ВОЛГОГРАДСКИЙ ФИЛИАЛ

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине «Концепции современного естествознания»

Выполнил: Проверил:

студентка 3 курса к.г.н., доц. Прохоров В.А.

гуманитарного факультета

гр. П-3-09

Петрова А.В.

Волгоград 2010

Тесты по предмету: «Концепции современного естествознания».

Тест № 1

Естествознание, её сущность. Естествознание и гуманитарная культура.

1) Что такое естествознание. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов:

a) Совокупность наук о природе; б) Неотъемлемая и важная часть духовной культуры человека; в) Отрасль знания; г) Ядро мировоззрения; д) Методология познания.

2) Назовите причины существование и все большего распространения иррационального знания:

а) Массовое образование; б) Стремление оказать соответствующее воздействие на общество; в) Традиции; г) Несовершенство социального строя; д) Психологические стороны личности.

3) Наиболее важными для современного естествознания являются концепции:

а) Самоорганизации; б) Биосферы; в) Системного подхода; г) Эволюции; д) Фазовых переходов.

4) В чем заключается взаимосвязь естественнонаучной и гуманитарной культур:

а) Единая основа; б) Взаимообмен достигнутыми результатами; в) Выражение единства общества и природы; г) Антропная основа; д) Монополия на обладание истиной; ж) Ценности; з) Понятия.

5) Основными целями естествознания являются: а) Выработка, развитие объективных знаний о природе; б) Прогресс общественного развития; в) Переустройство мира; г) Деятельность по получению и систематизации научных знаний о природе.

6) Антропный принцип: а) устанавливает зависимость существования человека от физических параметров Вселенной; б) акцентирует внимание на особой роли человека в глобальной эволюции материи; в) подчёркивает биосоциальную природу человека.

7) Концепция это:

а) Стремление оказать воздействие на общество; б) Определенный способ понимания, трактовки каких-либо явлений; в) модель постановки проблем и их решения.

8) Современные концепции естествознания позволяют в первую очередь:

а) Получить более ясное и точное представление о современной научной картине мира; б) Развивать междисциплинарные направления исследований; в) Определить основные направления развития цивилизации.

9) Парадигма науки это:

а) Пересмотр законов; б) Революционные открытия в науке; в) Взаимодействие и развитие процессов интеграции и дифференциации знания; г) Исходная концептуальная схема, модель постановки проблем и их решения.

10) Смена парадигмы происходит в результате: а) постоянного накопления научных знаний; б) научной революции; в) анализа научных знаний.

Тест № 2 Наука и научный метод

1. Что такое наука?

a) Отрасль культуры; б) Способ познания мира; в) Система сознания и деятельности; г) Система откровений; д) Система иррационального знания.

2). Впервые наука в истории человечества возникает в: а) Древнем Китае; б) Древнем Египте; в) ;Древней Греции; г) Древней Индии

3) Научная революция это:

а) Накопление твердо установленных истин; б) Скачкообразный переход системы знаний из одного качественного состояния в другое; в) Смена парадигмы; г) Последовательное развитие научного знания.

4)Специфику естесвознания выражает термин: а) истинность; б) дедукция; в) конформизм; г) подтверждаемость; д) ценность.

5) Научный метод это:

а) Практический житейский опыт; б) Эстетические впечатления; в) Религиозные откровения; г) Особый способ организации и построения научного знания.

6) . Первым этапом научного метода являются: а) гипотезы и их проверка; б)наблюдения и факты; в)построение теории; г) эксперимент с контролем;

7) Особенностью современного этапа развития науки является: а) широкое распространение идей и методов синергетики; б) широкое применение принципов коэволюции; в) применение концепции системного подхода; г) опора на принципы и законы классической науки.

8) Естественнонаучная картина мира это:

а) Особая форма систематизации знаний; б) «Видение» и «Отображение» наукой реального мира, окружающей природы на определенном этапе исторического развития; в) Объективная истина; г) Наши представления об окружающем мире.

9) Можно ли обнаружить общее, изучая различные научно-естественные картины мира: Натурфилософскую, Механическую (Корпускулярную), Континуальную (полевую), Квантово-механическую, Эволюционно-самоорганизованную.

а) Да; б) Нет.

10) Этические проблемы науки в настоящее время являются чрезвычайно актуальными , потому что: а) объектом исследования все в большей степени становится человек; б) существует проблема одержимости ученого; в) важной является проблема авторства;

Тест № 3 Структурные уровни организации природы.

1) Что из перечисленного относится к содержанию "системность", а что к "самоорганизации":

а) целостность, б) субординация, в)элемент, г) самоусложнение, д) упорядоченность, е) иерархия,

2) Что из перечисленного относится к классу систем живой (А) и неживой (Б) природы: а) атомы, б) поля, в) галактики,

г) популяции, д) клетки. е) макроскопические тела, ё) биосфера, ж) метагалактика,

3) Эмерджентность и аддитивность – это два понятия одного и того же термина : а) да; б) нет.

4) Что из перечисленного является объектом изучения: А – классической механики; Б - квантовой механики; В - релятивистской механики: а) микромир, б) мегамир, в) макромир.

5) Что относится к содержанию системы: а) элементы, б) совокупность элементов, в) процессы, г) явления, д) связи.

6)Понятие «структурность материи», это а) прочная устойчивая связь и взаимодействие элементов; б) наличие взаимоотношений любого рода; в) способность обеспечивать целостность системы и тождественность самой себе.

7) Понятие «иерархия» это:

а) принцип управления; б) единица охвата; в) стремление оказать воздействие на систему;

8) Концепция структурных уровней организации природы позволяет:

а) познать внутреннюю структуру материи; б) определить направленность развития материи; в) решить основной вопрос науки; г) осуществить взаимосвязь естествознания и гуманитарных наук;

9) Принцип эмерджентности даёт основание считать, что: а) для каждого структурного уровня нельзя использовать данные, полученные на предыдущем уровне; б) можно использовать эти данные только частично; в) можно использовать эти данные.

10) Связи системы способствуют её:

а) субординации; б) образованию системы; в)интеграции; г) дифференциации; д) эволюции

Тест 4

Законы природы и их познание. Синергетика.

1)Какое учение доказывает высказывание А. Эйнштейна " Я не верю, что Господь Бог бросает кости".

а) детерминизм, б) индетерминизм, в) ни то, ни другое.

2) Какую группу законов характеризует высказывание Н. Бора "Право же, не наша печаль – предписывать Господу Богу, как ему следовало бы управлять этим миром":

а) динамические; б) статистические; в) ни то, ни другое.

3) Может ли в эволюции механических систем возникнуть хаос (беспорядок):

а) да; б) нет; в) только при определенных условиях.

4. В открытых неравновесных системах энтропию вызывает а) постоянное увеличение энергии; б) постоянное уменьшение энергии; в) рассеивание энергии.

5) Что из ниже перечисленного в наибольшей степени относится к понятию «глобальный эволюционизм»:

а) единый процесс развития; б) направленность развития на повышение своей структурной организации; в) становление чего-то нового; г) изменчивость.

6) Развитие в соответствии с синергетической теорией осуществляется: а) эволюционным путем; б) через разрушение; в) через случайные флуктуации; г) детерминировано; д) путем создания более сложного и упорядоченного строения.

7) Присуща ли теории синергетики предсказательная функция в развитии окружающего мира:

а) Да; б) Нет; в) Возможна предсказательность тенденции развития.

8) Нелинейность это свойство присущее: а) равновесным системам; б) замкнутым системам; в) неравновесным системам;

д) упорядоченным структурам.

9) В эволюции систем случайность проявляется а) в момент выхода системы из точки бифуркации; б) на любом отрезке эволюции.

10) Детерминированный хаос может возникнуть в: а) закрытых равновесных системах; б) открытых неравновесных системах; в) в тех и других.

11) Ускорение темпов развития человечества сопровождается: а) повышением уровня его стабильности; б) понижением уровня его стабильности; в) сохранением уровня его стабильности.

12) В соответствии с принципами синергетики существенные изменения систем являются результатом действия а) малых возмущений; б сильных возмущений; в) переменных возбуждений.