Практическое занятие № 5 Работа редактора над композицией произведения

I. Подготовьте ответы на предложенные вопросы:

1. Композиция. Особенности построения публицистических текстов

2. Композиционные приемы

3. Работа редактора над устранением недостатков композиции

II. Выполните упражнения:

Упражнение 1. Разделите текст на абзацы и выделите основные смысловые единицы рукописи. Составьте план изложения и (в случае необходимости) измените последовательность частей текста.

Деятельность Николая I в школьных учебниках оценивается доста­точно однозначно – «жандарм Европы», «Николай Палкин», гонитель Пушкина, Лермонтова... Поразительно, но оценки эти даются импера­тору, столько сделавшему для укрепления правопорядка в стране, для развития просвещения, императору, на годы правления которого прихо­дится расцвет творчества классиков русской литературы, строительство железных дорог. При Николае I российская наука и техника достигает тех высот, когда открытия, сделанные русскими учеными, начинают определять движение всей мировой науки... Как следствие гнилости и бессилия николаевского режима, приводится проигранная Россией Крымская война. Но если мы посмотрим на события беспристрастно, то увидим, что кампания с Турцией только тогда оборачивается бедою для России, когда в войну против нее вступают могущественнейшие стра­ны того времени – Франция и Англия. Еще никогда России не прихо­дилось воевать против таких противников одновременно. И каковы же были успехи союзников? Бесконечная по времени осада Севастополя? Так что же это – победа или поражение России? Понятно, что нелю­бовь к Николаю I обусловлена его жестокой репрессивной политикой по отношению к свободомыслию... Но не будем забывать и того, что свободомыслие, с которым боролся Николай Первый, – это свободо­мыслие презирать Россию, свободомыслие подрывать основы власти и православия, свободомыслие попирать законы империи. Николай Первый боролся с этим свободомыслием и в империи, и в своей семье, и в самом себе. Правление Николая Первого знаменовало резкий пере­лом в осознании Романовыми самих принципов самодержавия. Если Петр Первый и его ближайшие преемники понимали самодержавие как абсолютное неограниченное ничем своеволие, то в правление Николая Первого самодержавие подчиняет и ограничивает волю монарха гораз­до сильнее, нежели любого его подданного. В исполнении своей импе­раторской должности Николай Павлович проявлял и решительность, и самоотверженность человека, принявшего на себя ответственность за державу... [...]

Упражнение 2. Прочитайте приведенные ниже абзацы текста, поря­док расположения которых нарушен. Расположите их правильно, исхо­дя из логики изложения. Работая над композицией этого текста, можно его сокращать или расширять в интересах полноты содержания.

Тайны тропических лесов

Сам шар сделан из легкой, но плотной синтетической ткани, под ним висит газовая горелка, работающая от баллонов с газом, а еще ниже – круглая платформа, окруженная надувными «балками», между которы­ми натянута прочная сеть. Балки образуют раму размером 35x15 м.

Они берут образцы листьев, ловят насекомых и пауков, живущих в кроне, наблюдают за птицами, которые здесь питаются и строят гнезда, за обитающими в верхнем этаже тропического леса лягушками, ящери­цами, летучими мышами.

Для человека, который прошел по Луне, опускался на морское дно, еще остается недоступным целый мир – кроны тропического леса. Чтобы изменить положение, ученые изобрели средство передвижения, позволяющее посещать этот таинственный мир, изучать его жителей. Экспедиция, работающая в джунглях Гвианы, снабжена «воздушным плотом» – монгольфьером особой системы.

Подъем и спуск шара регулируется краном, подающим топливо в горелку, которая надувает шар теплым воздухом. Погасив огонь, шар сажают на вершины деревьев. Шар спадается, и его убирают в сторону, а рама с сетью, сидящая на ветвях, служит опорой для исследователей. «Небесный плот» выдерживает до шести человек.

Новый метод изучения тропических лесов уже дал интересные ре­зультаты. Открыты ранее не известные виды пауков и насекомых, полу­чены новые данные о тропических птицах, о редких видах деревьев.

Упражнение 3. В газете или журнале найдите публикации, в которых отражена композиция, соответствующая предложенной ниже структу­ре статьи. В качестве иллюстрации может быть использован ваш соб­ственный материал.

Структура статьи

1. Введение:

– постановка проблемы (появление необычного явления).

2. Основная часть:

а) описание (наблюдение) явление:

– общая характеристика описываемого явления;

– месторасположение;

– время наблюдения;

– физические свойства;

б) анализ явления:

– причина подобных явлений;

– факторы, влияющие на возникновение таких явлений;

в) предварительные выводы:

– версия происхождения явления.

3. Заключение:

– перспективы развития исследования данного явления.

Упражнение 4. Ознакомьтесь с материалом, предложенным для замет­ки в газете. Выполните правку-сокращение текста, отредактируйте его.