Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВПО «Магнитогорский Государственный Университет»

Отделение социологии исторического факультета

Кафедра политологии и социологии

Машкина Юлия Константиновна Учебно-методическая разработка лекционного занятия

Магнитогорск 2012

1. Тема занятия: Семейная социализация и социализационное поведение

2. Цель лекционного занятия: рассмотреть семейную социализацию и социализационное поведение

3. Задачи:

• рассмотреть понятие семейной социализации, ее признаки, функции, этапы, агенты и модели;

• рассмотреть особенности семейной социализации в РФ;

• раскрыть понятие социализационное поведение: понятие, признаки и типы;

• способствовать повышению компетентности студентов в области социализации и социализационного поведения.

4. Глоссарий

Семейная социализация –с одной стороны, подготовка к будущим семейным ролям, с другой, формирование социально-компетентной зрелой личности.

Первичная социализация (начинается с рождения и заканчивается , когда ребенок заканчивает школу)– освоение детьми детских ролей. Нельзя ускорять этот процесс, он должен быть сбалансирован. На этот этап уходит треть жизни, на этом этапе ребенок получает информацию от родителей о семье, об обществе и формирует модели социального и семейного поведения в целом.

Вторичная социализация (от завершения школы до смерти) главной особенностью которой выступает, прежде всего (а) социализация в статусе супругов, (б) в качестве родителей, (в) в качестве бабушки и дедушки. Главное на этом этапе – многоаспектность (триада модели семейного поведения), овладение ролями.

Депривация – социальный процесс ограничения и изоляции возможности удовлетворения основных жизненных потребностей.

Насилие над ребенком - любой акт действия или бездействия индиви­дов, социальных институтов или общества в целом, а также любые условия, возникшие вследствие таких действий, которые лишают ребенка равных с остальными прав и свобод и/или мешают его оптимальному развитию.

Социализационное поведение представляет собой систему действий и отношений по содержанию и воспитанию детей, по формированию социально компетентной личности.

5. План лекции

1. Понятие семейной социализации, ее признаки, функции, этапы, агенты и модели. Особенности семейной социализации в РФ.

2. Социализационное поведение: понятие, признаки и типы.

6 Основная литература

1. Антонов А.И. Микросоциология семьи: учеб. / А.И. Антонов. – М., 2005. – С. 304 – 320.

2. Антонов А.И. Семейная социализация / А.И. Антонов // Социология семьи: учеб. / под ред. проф. А.И. Антонов. – М., 2005. – С. 220 – 248.

3. Зритнева Е. И. Социология семьи: учеб. пособие для студентов вузов / Е.И. Зритнева. – М., 2006. – С. 84 – 104.

4. Конвенция о правах ребенка: Конвенция ООН. – М., 2005. – 24 с.

5. Семейный Кодекс Российской Федерации. – М., 2004. – С. 22-28; 39-42; 56-74.

6. Феминизм и гендерное неравенство. Семья и родители как агенты социализации // Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: В. 15 т. / В. И. Добреньков, А.И. Кравченко. – М., 2006. – Т. 10. – С. 188 – 242; 772-826.

7. Черняк Е.М. Социология семьи : учеб. пособие / Е.М. Черняк. – М., 2003. – С. 255 - 258.