- •Частное учреждение образования «Институт предпринимательской деятельности»
- •Страноведение
- •Введение
- •I модуль (познавательный)
- •Элементы учебной программы
- •Тематический план
- •Тематический план
- •Наименование тем и их содержание
- •Тема 1. Предмет, методология и задачи дисциплины
- •Тема 2. Страноведческая характеристика России: природа, история и экономика
- •Тема 3. Страноведческая характеристика России: население, культура и социальные проблемы
- •Тема 4. Страны снг
- •Тема 5. Страны Балтии
- •Тема 6. Центрально-Восточная Европа: состав территории, природа и история
- •Тема 7. Центрально-Восточная Европа: экономика, население, культура
- •Тема 8. Западная Европа: состав территории и природа
- •Тема 9. Западная Европа: история и экономика
- •Тема 10. Западная Европа: население, культура и социальные проблемы
- •Тема 11. Сша: природа и история
- •Тема 12. Сша: население, культура и социальные проблемы
- •Тема 13. Япония
- •Тема 14. Китай
- •Тема 15. Юго-Восточная Азия
- •Тема 16. Южная Азия
- •Тема 17. Юго-Западная Азия
- •Тема 18. Африка
- •Тема 19. Латинская Америка
- •Тема 20. Австралия, Новая Зеландия и Океания
- •1.2 Краткий конспект лекций
- •Тема 1 «Страноведческий портрет России»
- •Этапы истории страны.
- •Экономическое положение.
- •Население.
- •Тема 2 «Страны снг. Украина»
- •История и экономика
- •Население
- •Тема 3 «Страны Закавказья (Грузия, Армения, Азербайджан)»
- •История и экономика
- •Население
- •Тема 4 «Государства Средней Азии»
- •История и экономика
- •Население
- •Тема 5 «Страны Балтии: Литва, Латвия, Эстония»
- •История и экономика
- •Население и культура
- •Тема 6 «Центрально-Восточная Европа»
- •Природная среда
- •История и экономика
- •Население
- •Тема 7 «Западная Европа»
- •История и экономика
- •Население, культура и социальные проблемы
- •Тема 8 «Соединенные Штаты Америки»
- •История и экономика
- •Население, социальные проблемы и культура
- •Тема 9 «Япония»
- •История и экономика
- •Население, социальные проблемы и культура
- •Тема 10 «Китай»
- •История и экономика
- •Население, социальные проблемы и культура
- •Тема 11 «Юго-Восточная Азия»
- •История
- •Экономическое положение
- •Население
- •Тема 12 «Южная Азия»
- •История
- •Экономическое положение
- •Население
- •Тема 13 «Юго-Западная Азия»
- •История
- •Экономическое положение
- •Население
- •Тема 14 «Африка»
- •История
- •Экономическое положение
- •Население
- •Уровень жизни и социальные проблемы
- •Тема 15 «Латинская Америка»
- •История
- •Экономика
- •Население
- •Тема 16 «Страноведческий портрет Австралии»
- •История
- •Экономика
- •Население и культура
- •Тема 17 «Новая Зеландия»
- •История
- •Экономика
- •Население и культура
- •Тема 18 «Страны Океании»
- •Природа
- •История
- •Экономика
- •Население
- •1.3 Вопросы к экзамену
- •1.4 Контрольные вопросы для самопроверки
- •1.5 Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Интернет-ресурсы
- •II модуль (контролирующий)
- •2.1 Тематика семинарских (практических) занятий, методические указания по их проведению
- •Тема 5. Организация предварительной работы по созданию новой экскурсии
- •Тема 6. Определение цели и задач экскурсии. Выбор темы экскурсии.
- •Тема 7. Сбор и анализ материалов по теме экскурсии.
- •Тема 8. Изучение и отбор экскурсионных объектов.
- •Тема 9. Методика оценки экскурсионных объектов.
- •Тема 10. Разработка маршрута экскурсии.
- •Тема 11. Подготовка текста экскурсии.
- •Тема 12. Формирование комплекта наглядных пособий.
- •Тема 13. Составление технологической карты экскурсии.
- •Тема 16. Методические приемы экскурсионного показа.
- •Тема 17. Методические приемы экскурсионного рассказа.
- •Тема 18. Техника проведения экскурсии.
- •Тема 19. Контакт экскурсовода с группой.
- •Тема 20. Дифференцированный подход к организации и содержанию экскурсионного обслуживания.
- •Тема 21. Особенности организации и проведения экскурсий для детей.
- •Тема 22. Особенности организации и проведения экскурсий для иностранных туристов.
- •Тема 23. Изучение спроса в области экскурсионного обслуживания.
- •Тема 24. Особенности подготовки и проведения городских обзорных экскурсий.
- •Тема 25. Особенности подготовки и проведения историко-краеведческих и военно-исторических экскурсий.
- •Тема 26. Особенности подготовки и проведения археологических и этнографических экскурсий.
- •Тема 27. Особенности подготовки и проведения архитектурно-градостроительных экскурсий.
- •Тема 28. Особенности подготовки и проведения литературных и искусствоведческих экскурсий.
- •Тема 29. Особенности подготовки и проведения природоведческих экскурсий.
- •Тема 30. Особенности подготовки и проведения музейных экскурсий.
- •Тема 31. Особенности подготовки и проведения производственных экскурсий.
- •Тема 32. Особенности подготовки и проведения загородных экскурсий.
- •Тема 33. Должностные обязанности экскурсовода.
- •Тема 34. Организация и содержание работы экскурсовода.
- •Тема 35. Организация и содержание экскурсионной работы туристской фирмы.
- •Тема 36. Основные направления совершенствования экскурсионного обслуживания.
- •2.2 Методические материалы по контролю знаний студентов Тема. Страноведческий портрет России
- •Тема Центрально-Восточная Европа
- •Тема Западная Европа
- •Страноведческий портрет Испании (составленный из особенных и уникальных черт)
- •Тема Соединенные Штаты Америки
- •Картосхема основного массива сша
- •Тема Юго-Восточная Азия
- •Тема Латинская Америка
- •Тест 1*
Население и культура
Население региона составляет 7,1 млн. человек. В Эстонии проживает 1,3 млн. человек, в Латвии – 2,2 млн. и в Литве – 3,6 млн. Численность населения во всех трех странах продолжает уменьшаться.
В городах концентрируется 70% всех жителей. Численность населения Таллинна составляет около 400 тыс., Вильнюса – 600 тыс. и Риги – 800 тыс. жителей. По степени сохранности историко-культурного наследия лидирует Таллинн, затем Рига и за ними следует Вильнюс. В отличие от Эстонии и Латвии, где в экономической жизни доминируют столичные города, в Литве и экономический потенциал, и население размещается сравнительно равномерно по территории страны.
Коренное население Латвии и Литвы принадлежит к балтийской этнической группе индоевропейской семьи. Эстонцы – это этнические и лингвистические родственники финнов, карелов и венгров.
В странах Балтии проживает 1,5 млн. русских, что составляет около 20% населения региона. Русскоязычное население сосредоточено, прежде всего, в крупных городах Эстонии и Латвии. После выхода из СССР правительства этих стран проводили жесткую политику вытеснения русскоязычного населения. В связи с миграциями русскоязычного населения Латвия и Эстония в 1990-ые и начале 2000-х имели отрицательное сальдо внешних миграций.
Крупные диаспоры, балтийских народов, особенно литовцев, существуют в Северной Америке и Австралии.
По конфессиональной принадлежности литовцы - католики, эстонцы и большинство латышей – лютеране.
Постоянная борьба за выживание среди более могущественных соседей на протяжении веков сформировала особые национальные черты характеров у балтийских народов. От русских и белорусов их отличают меньшая открытость и искренность, большая сдержанность, осторожность и недоверчивость. Исследователи отмечают их индивидуализм, скептицизм, дисциплинированность, бережливость и аккуратность. Среди высших ценностей и приоритетов – знания, культура, образование.
Литовцы - более континентальный народ, эстонцы и латыши – приморские народы. Католики-литовцы более иррациональны и эмоциональны и менее рациональны, чем лютеране-латыши и эстонцы. Исторически литовцы ближе к полякам и белорусам. Литовцев также отличает более высокий уровень гражданской зрелости.
В рейтинге стран мира по показателю развития человеческого потенциала Эстония, Латвия и Литва опережают страны СНГ и находятся в четвертом десятке. Средние показатели ВВП по ППС на душу населения в 2010 г. также были выше всех стран СНГ, находились на уровне наиболее благополучных стран Центрально-Восточной Европы (Польши, Венгрии, Словакии) и примерно в два раза уступали показателям большинства стран Западной Европы. Аналогичные позиции Балтийские государства занимают на Европейском континенте по такому важнейшему показателю уровня и качества жизни, как средняя продолжительность жизни, который составляет по региону около 74 лет.
Тема 6 «Центрально-Восточная Европа»
Географическое положение
Природная среда
История и экономика
Население
Географическое положение
Рассматриваемый регион размещается между Западной Европой и странами СНГ, Балтийским, Черным и Адриатическим морями. В его состав входят 13 постсоциалистических государств, от Польши на севере до Албании на юге: Польша (столица Варшава), Чехия (Прага), Словакия (Братислава), Румыния (Бухарест), Венгрия (Будапешт), Болгария (София), Албания (Тирана), Македония (Скопье), Сербия (Белград), Черногория (Подгорица), Босния и Герцеговина (Сараево), Хорватия (Загреб), Словения (Любляна). Лишь два из них: Польша и Румыния, больше Беларуси по территории, остальные меньше ее в 2-15 раз. Самое маленькое государство региона Черногория занимает территорию 14 тыс. км2, что почти в три раза меньше Витебской или Брестской областей.
Расположение региона между Западной и Восточной Европой, Атлантикой и Средиземноморьем обусловливает его транзитный характер. Большинство стран региона имеют выход к морю. Польша на севере имеет широкий выход к прохладному Балтийскому морю. Румыния и Болгария на востоке омываются более теплым Черным морем и располагают широкими песчаными пляжами. Среди стран, имеющих выход к самому теплому региона Адриатическому морю, Хорватия отличается наибольшей протяженностью (около 1000 км) и изрезанностью побережья и большим количеством островов.
