- •Частное учреждение образования «Институт предпринимательской деятельности»
- •Страноведение
- •Введение
- •I модуль (познавательный)
- •Элементы учебной программы
- •Тематический план
- •Тематический план
- •Наименование тем и их содержание
- •Тема 1. Предмет, методология и задачи дисциплины
- •Тема 2. Страноведческая характеристика России: природа, история и экономика
- •Тема 3. Страноведческая характеристика России: население, культура и социальные проблемы
- •Тема 4. Страны снг
- •Тема 5. Страны Балтии
- •Тема 6. Центрально-Восточная Европа: состав территории, природа и история
- •Тема 7. Центрально-Восточная Европа: экономика, население, культура
- •Тема 8. Западная Европа: состав территории и природа
- •Тема 9. Западная Европа: история и экономика
- •Тема 10. Западная Европа: население, культура и социальные проблемы
- •Тема 11. Сша: природа и история
- •Тема 12. Сша: население, культура и социальные проблемы
- •Тема 13. Япония
- •Тема 14. Китай
- •Тема 15. Юго-Восточная Азия
- •Тема 16. Южная Азия
- •Тема 17. Юго-Западная Азия
- •Тема 18. Африка
- •Тема 19. Латинская Америка
- •Тема 20. Австралия, Новая Зеландия и Океания
- •1.2 Краткий конспект лекций
- •Тема 1 «Страноведческий портрет России»
- •Этапы истории страны.
- •Экономическое положение.
- •Население.
- •Тема 2 «Страны снг. Украина»
- •История и экономика
- •Население
- •Тема 3 «Страны Закавказья (Грузия, Армения, Азербайджан)»
- •История и экономика
- •Население
- •Тема 4 «Государства Средней Азии»
- •История и экономика
- •Население
- •Тема 5 «Страны Балтии: Литва, Латвия, Эстония»
- •История и экономика
- •Население и культура
- •Тема 6 «Центрально-Восточная Европа»
- •Природная среда
- •История и экономика
- •Население
- •Тема 7 «Западная Европа»
- •История и экономика
- •Население, культура и социальные проблемы
- •Тема 8 «Соединенные Штаты Америки»
- •История и экономика
- •Население, социальные проблемы и культура
- •Тема 9 «Япония»
- •История и экономика
- •Население, социальные проблемы и культура
- •Тема 10 «Китай»
- •История и экономика
- •Население, социальные проблемы и культура
- •Тема 11 «Юго-Восточная Азия»
- •История
- •Экономическое положение
- •Население
- •Тема 12 «Южная Азия»
- •История
- •Экономическое положение
- •Население
- •Тема 13 «Юго-Западная Азия»
- •История
- •Экономическое положение
- •Население
- •Тема 14 «Африка»
- •История
- •Экономическое положение
- •Население
- •Уровень жизни и социальные проблемы
- •Тема 15 «Латинская Америка»
- •История
- •Экономика
- •Население
- •Тема 16 «Страноведческий портрет Австралии»
- •История
- •Экономика
- •Население и культура
- •Тема 17 «Новая Зеландия»
- •История
- •Экономика
- •Население и культура
- •Тема 18 «Страны Океании»
- •Природа
- •История
- •Экономика
- •Население
- •1.3 Вопросы к экзамену
- •1.4 Контрольные вопросы для самопроверки
- •1.5 Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Интернет-ресурсы
- •II модуль (контролирующий)
- •2.1 Тематика семинарских (практических) занятий, методические указания по их проведению
- •Тема 5. Организация предварительной работы по созданию новой экскурсии
- •Тема 6. Определение цели и задач экскурсии. Выбор темы экскурсии.
- •Тема 7. Сбор и анализ материалов по теме экскурсии.
- •Тема 8. Изучение и отбор экскурсионных объектов.
- •Тема 9. Методика оценки экскурсионных объектов.
- •Тема 10. Разработка маршрута экскурсии.
- •Тема 11. Подготовка текста экскурсии.
- •Тема 12. Формирование комплекта наглядных пособий.
- •Тема 13. Составление технологической карты экскурсии.
- •Тема 16. Методические приемы экскурсионного показа.
- •Тема 17. Методические приемы экскурсионного рассказа.
- •Тема 18. Техника проведения экскурсии.
- •Тема 19. Контакт экскурсовода с группой.
- •Тема 20. Дифференцированный подход к организации и содержанию экскурсионного обслуживания.
- •Тема 21. Особенности организации и проведения экскурсий для детей.
- •Тема 22. Особенности организации и проведения экскурсий для иностранных туристов.
- •Тема 23. Изучение спроса в области экскурсионного обслуживания.
- •Тема 24. Особенности подготовки и проведения городских обзорных экскурсий.
- •Тема 25. Особенности подготовки и проведения историко-краеведческих и военно-исторических экскурсий.
- •Тема 26. Особенности подготовки и проведения археологических и этнографических экскурсий.
- •Тема 27. Особенности подготовки и проведения архитектурно-градостроительных экскурсий.
- •Тема 28. Особенности подготовки и проведения литературных и искусствоведческих экскурсий.
- •Тема 29. Особенности подготовки и проведения природоведческих экскурсий.
- •Тема 30. Особенности подготовки и проведения музейных экскурсий.
- •Тема 31. Особенности подготовки и проведения производственных экскурсий.
- •Тема 32. Особенности подготовки и проведения загородных экскурсий.
- •Тема 33. Должностные обязанности экскурсовода.
- •Тема 34. Организация и содержание работы экскурсовода.
- •Тема 35. Организация и содержание экскурсионной работы туристской фирмы.
- •Тема 36. Основные направления совершенствования экскурсионного обслуживания.
- •2.2 Методические материалы по контролю знаний студентов Тема. Страноведческий портрет России
- •Тема Центрально-Восточная Европа
- •Тема Западная Европа
- •Страноведческий портрет Испании (составленный из особенных и уникальных черт)
- •Тема Соединенные Штаты Америки
- •Картосхема основного массива сша
- •Тема Юго-Восточная Азия
- •Тема Латинская Америка
- •Тест 1*
Население
В регионе проживает около 17 млн. человек. По числу жителей выделяются столичные города, в каждом из которых насчитывается более одного миллиона человек. Прирост населения в менее благополучных христианских государствах Грузии и Армении практически отсутствует из-за невысокого уровня рождаемости и значительных миграций в другие страны.
Население Грузии многонационально. Армения же является одной из наиболее ярко выраженных мононациональных государств мира; этнические армяне здесь составляют 98% всех жителей. Доля азербайджанцев в Азербайджане также превышает 90%. Грузины и армяне – христианские народы, а их языки и алфавиты уникальны. Азербайджанцы - мусульманский народ, разговаривающий на тюркском языке, близком к турецкому и туркменскому. Русский язык, которым в той или иной степени владеет старшее поколение, в школах преподается, как правило, факультативно и теряет свои позиции, уступая место английскому.
Тема 4 «Государства Средней Азии»
Географическое положение и природная среда
История и экономика
Население
Географическое положение и природная среда
В современном политико-географическом отношении термин «Средняя Азия» используется для региона, включающего пять государств: Казахстан (со столицей Астана), Кыргызстан (Бишкек), Таджикистан (Душанбе), Туркменистан (Ашгабад) и Узбекистан (Ташкент). В период независимости названия некоторых стран и столиц были изменены.
Общая площадь территории региона составляет около 4 млн. км2, что примерно в 20 раз превышает размеры Беларуси. Казахстан – четвертая на Евроазиатском континенте и восьмая в мире страна по площади территории (2,7 млн. км2). Отличительной географической особенностью региона является его удаленность от океанов и морей, что обуславливает сухой и резко-континентальный климат с холодной или прохладной, но короткой зимой с сильными ветрами и жарким сухим и продолжительным летом. Максимальная годовое колебание (амплитуда) температуры в Казахстане достигает до 80°С. Средняя температура января составляет от –
18°С на севере Казахстана до +5°С на крайнем юге Туркменистана. Средние температуры июля на севере и юге составляют +20°С и +32°С, соответственно. В рельефе региона преобладают плато, равнины и низменности, обрамленные с юга и востока высокими горами. В Таджикистане и Кыргызстане находятся одни из высочайших горных систем мира – Памир и Тянь-Шань, соответственно. Их высшие точки достигают до отметки семь с половиной километров. Наличие высоких горных хребтов на южных и восточных границах ограничивает возможности транспортного сообщения и соответственно сотрудничества с крупными соседями: Ираном, Пакистаном, Индией и Китаем и затрудняет путь к Индийскому океану.
С севера на юг региона, сменяя друг друга, следуют сухие степи, полупустыни и пустыни. Песчаные пустыни Кызылкум и Каракумы занимают около половины территории Узбекистана и 3/4 поверхности Туркменистана. Для пустынных районов характерна редкая травянистая растительность с зарослями кустарников саксаула, песчаной акации и других засухоустойчивых растений. В предгорьях цветут маки, ирисы и тюльпаны, распространены заросли миндаля, шиповника, фисташковые редколесья. По долинам рек растут густые тугайные леса из тополя, облепихи, ивы, тамариска. Широколиственные леса сохранились на горных склонах. В полупустынных и степных районах обитают джейраны, гиены, суслики, тушканчики, дрофы, ящерицы и змеи.
На территории Средней Азии расположены крупнейшие внутренние соленые водоемы в мире: Каспийское море, Аральское море и озеро Балхаш. В горах Тянь-Шань в Киргизии в горной котловине на высоте 1600 м расположено крупное солоноватое озеро Иссык-Куль. Его площадь составляет 6,3 тыс. км2, а глубина достигает до 668 м.
Большое количество осадков, выпадающих в горах, позволяет стекающим с гор рекам орошать значительные территории. Находясь в условиях жаркого засушливого климата и отдавая большую часть воды для орошения, многие реки летом пересыхают. Крупнейшие реки Средней Азии Сырдарья и Амударья, оставляющие большую часть воды в пустынях и на орошаемых полях, не в состоянии поддерживать уровень Аральского моря.
К настоящему времени прежняя береговая линия Аральского моря отступила местами на 100 км, а само море распалось на три отдельных водоема. Продолжающееся высыхание Аральского моря и опустынивание прилегающих территорий обостряют экологическую ситуацию в регионе.
Основные природные ресурсы государств Средней Азии - нефть, природный газ, уголь, руды черных и цветных металлов. По богатству и разнообразию минеральных ресурсов Казахстан входит в первую десятку стран мира. Удельный вес обрабатываемых земель в регионе минимален и составляет около 6%. Наиболее плодородные земли приурочены к предгорьям и речным долинам, где на орошаемых землях выращивают хлопчатник, овощи и фрукты.
Наибольшую опасность среди природных бедствий представляют песчаные бури в степях и пустынях, оползни и землетрясения в горных районах. В результате катастрофических землетрясений были разрушены столичные города Ашгабат (1948 г.) и Ташкент (1966 г.).
