Б) Пути и средства эстетического воспитания. Развитие творческих сил и художественных способностей школьников.

Каждый учебный предмет в школе имеет большие возможности для эстетического воспитания учащихся. Умение учителя красиво оформлять доску, разумно располагать на ней учебный материал, красиво писать буквы и цифры, делать хорошие зарисовки – все это оказывает влияние на формирование эстетических вкусов учащихся.

На уроках чтения и литературы учащиеся знакомятся с произведениями народного творчества, писателей и поэтов прошлого и современности. На уроках естествознания дети наблюдают родную природу, учатся видеть ее красоту и неповторимость. Главная задача уроков музыки состоит в том, чтобы ввести учащихся в мир большого музыкального искусства, научить их любить и понимать музыку во всем богатстве форм и жанров. Уроки изобразительного искусства направлены на развитие у школьников творческих способностей, художественного вкуса, воображения, эстетического чувства и понимания прекрасного, на воспитание интереса и любви к искусству.

Важная роль в системе эстетического воспитания принадлежит внеклассной работе. Здесь можно выделить три взаимосвязанных звена:

- эстетическое просвещение (беседы, встречи, клубы друзей искусства и др.);

- развитие эстетических чувств (просмотр фильмов, прослушивание музыки, посещение выставок произведений изобразительного искусства и театров);

- обогащение опыта художественной деятельности (творческие кружки, театральные и хореографические студии).

Виды деятельности и формы занятий по эстетическому воспитанию могут быть самыми разнообразными. На экскурсиях дети учатся замечать красоту городского и сельского пейзажей, наблюдают за видом и окраской неба в разное время года, при различном состоянии погоды. Дети знакомятся с памятниками культуры и народного творчества, с местными мастерами-умельцами прикладного искусства, наблюдают за их работой. Учащиеся мастерят игрушки из природного материала (желуди, орехи, шишки и др.), картона, пластилина. Дети делают аппликации, занимаются вышиванием, выпиливанием, выжиганием по дереву; из папье-маше изготовляют персонажей сказок, делают елочные украшения. Школьники пробуют свои силы в сочинении сказок и стихов.

6. Трудовое воспитание школьников. А) Значение и задачи трудового воспитания.

Труд является источником материального и духовного богатства общества. Труд оказывает влияние на развитие умственных способностей, человек крепнет физически, труд влияет на формирование нравственных качеств личности, в процессе труда человек совершенствуется.

Целью трудового воспитания в школе является формирование у школьников сознательного отношения к труду, воспитание психологической и практической готовности учащихся к труду.

Задачи трудового воспитания:

- привитие любви к труду и уважения к людям труда;

- формирование трудовых навыков и умений;

- побуждение к сознательному выбору профессии;

- ознакомление с основами современного производства;

- воспитание общей культуры труда.

Чтобы труд превратился в любимое дело, ребенку надо пережить успех и радость труда. Поэтому целесообразно строить обучение на высшем, на доступном уровне трудности; познавая радость заслуженного трудового успеха, юный человек приобретает чувство собственного достоинства, гордости за свой труд.