- •1 Цели освоения дисциплины
- •2 Место дисциплины в структуре ооп направления подготовки
- •3 Требования к результатам освоения дисциплины
- •4 Структура и содержание дисциплины
- •4.1 Трудоемкость дисциплины и формы аттестации
- •4.2 Содержание дисциплины
- •4.3 Содержание теоретических занятий
- •Раздел 1:Методика преподавания технологии в начальной школе.
- •Раздел 2: Практикум по методике преподавания технологии в начальной школе. Технология работы с разными материалами
- •4.4 Темы практических занятий
- •Раздел 1 :Методика преподавания технологии в начальной школе.
- •Раздел 2: Практикум по методике преподавания технологии в начальной школе. Технология работы с разными материалами
- •4.5 Темы домашних заданий для срс
- •Раздел 1 Методика преподавания технологии в начальной школе.
- •Раздел 2: Практикум по методике преподавания технологии в начальной школе. Технология работы с разными материалами
- •4.6 Темы для работы с источниками
- •4.7 Формирование компетенций студентов
- •5 Образовательные технологии
- •6 Оценочные средства контроля успеваемости
- •7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.2 Дополнительная литература:
- •8 Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Вопросы к экзамену по предмету «Методика преподавания технологии с практикумом»
- •Карта учебно-методического обеспечения
- •Технологическая карта дисциплины «Методика преподавания технологии с практикумом»
- •4 Структура и содержание дисциплины для заочной формы обучения
- •Трудоемкость дисциплины и формы аттестации для заочной формы обучения
- •5 Структура и содержание дисциплины для заочной сокращенной формы обучения
- •5.1 Трудоемкость дисциплины и формы аттестации заочной сокращенной формы обучения
- •Приложение ж Методические указания к выполнению контрольных работ студентами заочной и заочной сокращенной форм обучения
- •Контрольная работа № 2 для студентов заочной и заочной сокращенной формы обучения
6 Оценочные средства контроля успеваемости
Для оценки качества усвоения курса используются следующие формы контроля:
– текущий: контроль выполнения практических аудиторных и домашних заданий, работы с источниками; качество творческого проекта;
– рубежный: предполагает использование педагогических тестовых материалов для аудиторного контроля теоретических знаний (примеры заданий в тестовой форме даны в приложении А); учет суммарных результатов по итогам текущего контроля за соответствующий период, включая баллы за выполнение проекта, систематичность работы и творческий рейтинг (участие в конференциях, публикации, творческие идеи, участие в выставках и конкурсах).
– семестровый: осуществляется посредством зачета и суммарных баллов за весь период изучения дисциплины.
Технологическая карта дисциплины с оценкой различных видов учебной деятельности по этапам контроля приведена в приложении Г (рекомендуемые).
Критерии оценки качества освоения студентами дисциплины:
– пороговый («оценка «удовлетворительно») 100–139 баллов.
– стандартный (оценка «хорошо») 140-179– баллов.
– эталонный (оценка «отлично») 180-200– баллов.
Таблица 6
Критерий |
В рамках формируемых компетенций студент демонстрирует |
пороговый |
знание и понимание теоретического содержания курса с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений при анализе методических материалов, низкий уровень технологических умений, низкое качество выполнения учебных заданий (допущены грубые ошибки, выполнены неаккуратно); низкий уровень мотивации учения; |
стандартный |
полное знание и понимание теоретического содержания курса, без пробелов; недостаточную сформированность некоторых практических умений при анализе методических материалов, средний уровень технологических умений достаточное качество выполнения всех предусмотренных программой обучения учебных заданий; средний уровень мотивации учения; |
эталонный |
полное знание и понимание теоретического содержания курса, без пробелов; сформированность необходимых практических умений при анализе методических материалов, высокое качество выполнения всех предусмотренных программой обучения учебных заданий; высокий уровень мотивации учения. |
7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1 Основная литература:
|