Терминологический словарь

Абдукция – способ научного рассуждения, связанный с продуктивным выдвижением гипотезы, способной объяснить некоторую совокупность фактов.

Абстрагирование – процесс мысленного выделения, вычленения отдельных или общих интересующих нас в данный момент признаков, свойств и отношений конкретного предмета или явления и мысленного отвлечения их от множества других признаков, свойств и отношений этого предмета.

Автореферат диссертации — научное издание в виде брошюры, содержащее составленный автором реферат проведенного им исследования, представляемого на соискание ученой степени.

Анализ – логический приём, метод исследования, состоящий в том, что изучаемый предмет мысленно или практически расчленяется на составные элементы (признаки, свойства, отношения, части), каждый из которых затем исследуется в отдельности как часть расчлененного целого, для того, чтобы выделенные в ходе анализа элементы соединить с помощию другого логического приёма – синтеза (см.) – в целое, обогащенное новыми знаниями.

Апробация – означает «одобрение», «утверждение». Процедура критики, оценки, одобрения научной работы, темы, идеи коллегами, критиками, судьями, практическими работниками с целью корректировки и исправления её недостатков.

Аспект — угол зрения, под которым рассматривается объект (предмет) исследования.

Вненаучное (ненаучное) знание – совокупность познавательных действий, включенных в конкретные виды человеческой деятельности, конечные цели которых качественно отличаются от целевой установки познания. Исходной формой вненаучного знания является обыденное познание – форма познавательного освоения реальности, осуществляемого в рамках повседневных неспециализированных или, как правило, не отличающихся высокой степенью специализации конкретных видов человеческой деятельности.

Герменевтика – собирательное имя для подходов, ориентированных на имманентное понимание текста, а также философское направление, разрабатывающее теорию интерпретации и понимания любого текста.

Герменевтический круг – выражает циклический характер понимания. Этот принцип связывает объяснение и понимание: для того, чтобы нечто понять, его нужно объяснить, но чтобы, нечто объяснить – это следует понять. Эта взаимосвязь выражается как круг целого и части: для понимания целого нужно понять отдельные части, но для понимания частей необходимо иметь представление о смысле целого.

Гипотеза – вероятное предположение о причине каких-либо явлений, достоверность которого при современном состоянии науки и практики не получила объяснения, и которое объясняет данные явления.

Гипотетико-дедуктивный метод – способ научного исследования, заключающийся в том, что вначале высказывается несколько гипотез о причинах изучаемых предметов, явлений, а затем дедуктивным путем из гипотез выводятся следствия, проверяемые тем или иным путём.

Дедукция – (лат. deductic – выведение) такая форма мышления, когда новая мысль выводится чисто логическим путем (по правилам логики) из некоторых данных мыслей-посылок.

Дедуктивный метод – метод, заключающийся 1) в переходе по правилам логики (выводе) от общего знания, заключенного в посылках к менее общему и даже единичному знанию, заключенному в выводе; 2) в переходе от посылок любой общности к заключению также любой общности, следующему из посылок с необходимостью.

Демаркация научная – проблема критериев отличия научного знания от вненаучного (ненаучного) и научных способов познания от ненаучных.

Диссертация — научное произведение, выполненное в форме рукописи, научного доклада, опубликованной монографии или учебника. Служит в качестве квалификационной работы, призванной показать научно-практический уровень исследования, представленного на соискание ученой степени.

Доказательство – логическое действие, в процессе которого истинность какой-либо мысли обосновывается с помощью других мыслей, истинность которых уже известна.

Идеализация – логический приём, в результате которого создаются понятия идеализированных объектов (идеальных объектов, идеальных конструктов), как, например, «идеальный газ», «абсолютно чёрное тело». В результате идеализации образуются понятия, в которых отражаются не только реальные признаки объектов, но и признаки, значительно отходящие от реальных свойств и даже отсутствующие у реальных объектов.

Идеалы и нормы научного исследования – форма метатеоретического (предпосылочного) знания, охватывающая три основные группы идеалов и норм: 1) описания и объяснения; 2) обоснования и доказательности; 3) организации и развития знаний.

Измерение – процедура сравнения двух величин, в результате которой экспериментально устанавливаются отношения между искомой величиной и другой, принятой за (единицу) эталон

Индукция — (лат. inductio – наведение) форма мышления, посредством которой мысль наводится на какое-либо общее правило, общее положение, присущее всем элементам какого-либо класса.

Индуктивный метод – метод исследования, заключающийся в том, чтобы получить какое-либо общее знание о каком-либо классе предметов, исходя из исследования отдельных предметов этого класса, которые и послужат основой для знания об общем, присущем данному классу.

Интернализм – историко-научное течение, согласно которому развитие науки представляет собой историю научных идей, управляемую внутренне присущими науке закономерностями.

Информация научная:

• обзорная- вторичная информация, содержащаяся в обзорах научных документов

• релевантная — информация, заключенная в описании прототипа научной задачи

• реферативная — вторичная информация, содержащаяся в первичных научных документах

• сигнальная — вторичная информация различной степени свертывания, выполняющая функцию предварительного оповещения

• справочная- вторичная информация, представляющая собой систематизированные краткие сведения в какой-либо области знаний.

Исследовательская специальность — (часто именуемая как направление исследования) — устойчиво сформировавшаяся сфера исследований, включающая определенное количество исследовательских проблем из одной научной дисциплины, включая область ее применения.

Исследовательское задание — элементарно организованный комплекс исследовательских действий, сроки исполнения устанавливаются с достаточной степенью точности. Исследовательское задание имеет значение только в границах определенной исследовательской темы.

Категория — форма логического мышления, в которой раскрываются внутренние, существенные стороны и отношения исследуемых предметов.

Классификация научного знания – научные знания классифицируются по многим основаниям. По группам предметных областей знания делятся на математические, естественные, технические и гуманитарные. В гносеологическом плане знание может быть эмпирическим и теоретическим. По отношению к деятельности субъектов знания делятся на дескриптивные (описательные) и прескриптивные (содержащие предписания). По функциональному назначению научные знания классифицируются на фундаментальные и прикладные.

Концепция — система взглядов на что-либо, основная мысль, когда определяются цели и задачи исследования и указываются пути его ведения.

Краткое сообщение — научный документ, содержащий сжатое изложение результатов (иногда предварительных), полученных в итоге научно-исследовательской или опытно-конструкторской работы. Назначение такого документа- оперативно сообщить о результатах выполненной работы на любом ее этапе.

Ключевое слово — слово или словосочетание, наиболее полно и специфично характеризующее содержание научного документа или его части.

Культура – человеческая (социальная) деятельность с позиций её ценностной, процессуальной, предметной и результативной определенности. Она включает в себя всю совокупность продуктов материальной и духовной деятельности человека.

Культурный код – совокупность ценностей, установок, габитусов, вытекающих из сущности данной культуры и определяющих поведение отдельного человека и социальных групп конкретного общества.

Метод – путь, способ последовательности наиболее эффективных познавательных или практических действий, приводящих с необходимостью или большей степени вероятности к ожидаемым результатам. Исследование методов познания (их описание, классификация, оценка познавательных возможностей) составляет предмет методологии науки.

Метод исследования — способ применения старого знания для получения нового знания. Является орудием получения научных фактов.

Методология науки — учение о принципах, формах и способах научно-исследовательской деятельности.

Наблюдение – преднамеренное и целенаправленное (обусловленное задачей исследования) восприятие объекта.

Наука – специализированная когнитивная деятельность сообществ ученых, направленная на получение и использование на практике нового научного знания о различного рода объектах, их свойствах и отношениях. Научное знание должно отвечать определенным критериям: предметности, истинности, воспроизводимости, объективности, эмпирической и теоретической обоснованности, системности.

Научная (научно-исследовательская) деятельность – по определению ФЗ "О науке и государственной научно-технической политике" от 12 июля 1996 г. - деятельность, направленная на получение и применение новых знаний, в т.ч. фундаментальные научные исследования, прикладные научные исследования.

Научная дисциплина — раздел науки, который на данном уровне ее развития, в данное время освоен и внедрен в учебный процесс высшей школы.

Научная тема — задача научного характера, требующая проведения научного исследования. Является основным планово-отчетным показателем научно-исследовательской работы.

Научная картина мира – это форма научного познания, выражающая особенности системной организации исследуемой реальности. Она имеет развитую внутреннюю структуру, включающую представления 1) о фундаментальных объектах, из которых состоят все другие объекты исследуемой реальности; 2) о типологии изучаемых объектов; 3) об общих закономерностях их взаимодействий; 4) о пространственно-временной структуре исследуемой реальности.

Научная теория – это форма научного знания, содержащая обобщающие абстрактные конструкты и набор законов, которые воспроизводят исследуемый объект в виде определенным образом структурированной совокупности элементов и их зависимостей.

Научно-исследовательских программ метод – предложенный И. Лакатосом метод рассмотрения развития науки как смены конкурирующих научно-исследовательских программ, представляющих собой группу теорий, имеющих «жесткое ядро», состоящее из условно неопровергаемых специфических для данной программы допущений, «защитного пояса», роль которого парировать контрпримеры, а также из «положительных» и «отрицательных» эвристик.

Научное исследование — целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы гипотез, принципов, понятий, законов и теорий.

Научное познание — исследование, которое характеризуется своими особыми целями, а главное — научными методами получения и проверки новых знаний.

Научно-техническое направление научно-исследовательской работы — самостоятельная техническая задача, обеспечивающая в дальнейшем решение проблемы.

Научный доклад — научный документ, содержащий изложение результатов научно-исследовательской или опытно-конструкторской работы, опубликованной в печати или прочитанной в аудитории.

Научный отчет — научный документ, содержащий подробное описание методики, хода исследования (разработки), результаты, а также выводы, полученные в итоге научно-исследовательской или опытно-конструкторской работы. Назначение этого документа - исчерпывающе осветить выполненную работу по ее завершению или за определенный промежуток времени.

Научный факт — опытное звено, лежащее в основе построения эмпирических или теоретических систем знания. Факт науки имеет многомерную структуру: 1) объективную составляющую; 2)информационную составляющую, связанную с информационными посредниками, обеспечивающими передачу информации от события к субъекту познания.; 3) практическую детерминацию, определяемую существующими возможностями наблюдения измерения и эксперимента, 4)когнитивную детерминацию, предполагающую зависимость фиксации и интерпретации факта от системы исходных абстракций, теорий и т.д.

Обзор — научный документ, содержащий систематизированные научные данные по какой-либо теме, полученные в итоге анализа первоисточников. Знакомит с современным состоянием научной проблемы и перспективами ее развития.

Объект исследования — объективный процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения.

Опровержение – доказательство ложности или несостоятельности какого-либо тезиса. Обычно при процедуре опровержения опровергается или сам тезис, или же аргументы, подкрепляющие тезис, или процесс демонстрации.

Основания научного знания – совокупность метатеоретического (предпосылочного) знания, включающая научную картину мира, идеалы и нормы исследования, и философские основания науки.

Парадигма – понятие, введенное Т. Куном. Парадигма - это принятая в конкретном научном сообществе фундаментальная теория, служащая образцом научности и плодотворности в решении ряда задач. Парадигме принадлежит решающая роль в организации научного исследования, начиная от формулировки проблемы и до удовлетворительного решения.

Понимание – особая процедура наделения смыслом того или иного явления, его места в мире, его функции в системе целого.

Предмет исследования — все то, что находится в границах объекта исследования в определенном аспекте рассмотрения.

Принцип — основное, исходное положение какой-либо теории, учения, науки.

Проблема — крупное обобщенное множество сформулированных научных вопросов, которые охватывают область будущих исследований. Различают следующие виды проблем:

• исследовательская — комплекс родственных тем исследования в границах одной научной дисциплины и в одной области применения

• комплексная научная — взаимосвязь научно-исследовательских тем из различных областей науки, направленных на решение важнейших народнохозяйственных задач

• научная — совокупность тем, охватывающих всю или часть научно-исследовательской работы / предполагает решение конкретной теоретической или опытной задачи, направленной на обеспечение дальнейшего научного или технического прогресса в данной отрасли

Прогнозирование – конкретное предсказание, суждение о состоянии какого-либо явления в будущем. Известны три группы методов прогнозирования: методы экстраполяции, экспертных оценок и метод логического моделирования.

Реферат – 1) доклад на определенную тему, включающий обзор научных и иных литературных источников. 2)краткое изложение в письменном виде содержание научного труда, литературы по теме.

Синтез – мысленное соединение частей предмета, расчленённого в процессе анализа, установление взаимодействия и связей частей и познание этого предмета как единого целого.

Синергетика – научная область, связанная с изучением сложных открытых систем, в которых происходят явления самоорганизации, имеющие нелинейный характер.

Система – совокупность, объединение взаимосвязанных и расположенных в соответствующем определенном порядке элементов какого-то целостного образования

Структура – прочная, относительно устойчивая связь (отношение) и взаимодействие элементов, сторон, частей предмета

Средства исследования – важнейшая сторона организации научной деятельности в триаде цель – средства - результат. Выделяют материальные, информационные, логические, математические и языковые средства исследовательской деятельности.

Теория — учение, система идей или принципов. Совокупность обобщенных положений, образующих науку или ее раздел. Она выступает как форма синтетического знания, в границах которой отдельные понятия, гипотезы и законы теряют прежнюю автономность и становятся элементами целостной системы.

Умозаключение — мыслительная операция, посредством которой из некоторого количества заданных суждений выводится иное суждение, определенным образом связанное с исходным.

Фактографический документ — научный документ, содержащий текстовую, цифровую, иллюстративную и другую информацию, отражающую состояние предмета исследования или собранную в результате научно-исследовательской работы.

Формула изобретения — описание изобретения, составленное по утвержденной форме и содержащее краткое изложение его сущности.

Формула открытия — описание открытия, составленное по утвержденной форме и содержащее исчерпывающее изложение сущности открытия

Ценности – несводимые к другим феноменам человеческой жизни базисные универсальные утверждения, цели и идеалы как человеческой деятельности в целом, так и её различных видов.

Эксперимент – активное и целенаправленное вмешательство в протекание изучаемого процесса, соответствующее изменение объекта или его воспроизведений в специально созданных и контролируемых условиях.

Экспертиза – консенсуальное решение профессионалов любой области человеческой деятельности о ценности, правильности, обоснованности, перспективности результатов и направление конкретной области.

Эпистема – термин древнегреческой философии, обозначавший «знание», понимаемое как логически связанная система утверждений, доказанная истина.

Экономический подход к социальным явлениям – подход вдохновлённый представлением о принципиальной рациональности человеческого поведения. Предпосылка рациональности подразумевает, что поведение человека целесообразно (ориентировано на получение будущих результатов) и согласовано во времени. Г. Беккер, один из пионеров экономического подхода к социальным явлениям, исходит из того, что все человеческое поведение в целом подчинено одним и тем же фундаментальным принципам. Он выделяет три важнейших: максимизирующего поведения, рыночного равновесия и устойчивости вкусов и предпочтений. Предполагается, что экономика дает универсальный язык описания человеческого поведения, где бы и кем бы оно ни осуществлялось. Ключевые понятия экономического подхода к социальным явлениям - редкость, цена, альтернативные издержки - прилагаются к разнообразным аспектам человеческой жизни, включая и те, которые традиционно находились в ведении других социальных дисциплин.

Экстернализм – это историко-научное течение, согласно которому развитие науки определяется внешними ей социально-экономическими факторами.

Язык науки – язык, специально вырабатываемый учёными для фиксации и передачи максимально точной, однозначной, определенной и обоснованной информации о познаваемом объекте.

1 Этот вопрос обязателен для глубокого изучения.

2 Этот вопрос обязателен для глубокого изучения.