3.3 Дослідження фізичної підготовленості дітей з порушеннями постави

Дослідження фізичної підготовленості дітей молодшого шкільного віку проводилося з метою виявлення переваги або недоліку вживаних засобів корекції порушень постави в сагиттальній площині.

Рівень розвитку фізичних якостей оцінювався за показниками швидкості, витривалості, швидкісно-силових якостей, гнучкості і динамічної сили.

Для оцінки розвитку фізичних якостей на початку і в кінці навчального року учням пропонувалося виконати контрольні тести.

За наслідками проведених на початку навчального року тестів, представлених в таблиці 5, (дівчатка) і в таблиці 6, (хлопчики), діти мали рівень фізичної підготовленості нижче середнього. Це пов'язано з низькою руховою активністю дітей, яка обумовлена їх способом життя і недостатньою руховою активністю. Статистичний аналіз результатів проведених тестів виявив недостовірні відмінності за всіма показниками фізичних якостей між ЕГ і КГ (Р>0,05).

Після закінчення педагогічного експерименту результати контрольних тестів показали приріст по всіх оцінюваних фізичних якостях Р<0,05).

Так, динаміка зростання результатів фізичних якостей у дівчаток була наступною:

у показниках швидкості приріст результатів склав в ЕГ - 0,27с, в КГ - , 19с;

у показниках витривалості приріст результатів в ЕГ - 16,2с, КГ - 8,9с;

приріст результатів швидкісно-силових якостей в ЕГ - 10,2см, в КГ - 6,7см;

у показниках динамічної сили - ЕГ - 2,1 разу, в КГ - 2,4 разу;

у показниках гнучкості в ЕГ і КГ приріст результатів склав 6 і 3,5 см відповідно.

Динаміка зростання результатів фізичних якостей у хлопчиків виявилася наступною:

у показниках швидкості приріст результатів в ЕГ і КГ склав 0,24с для обох груп;

у показниках витривалості приріст результатів склав в ЕГ - 11,5с, в КГ - 5,9с;

приріст результатів швидкісно-силових якостей в ЕГ - 8,9см, в КГ - 5,6см;

у показниках динамічної сили - ЕГ - 3,2 разу, в КГ - 2,7 разу;

у показниках гнучкості в ЕГ і КГ приріст результатів склав 4,1см і 2,6см відповідно.

Таким чином, результати дослідження фізичної підготовленості дітей молодшого шкільного віку з порушеннями постави в сагиттальній площині дають достатні підстави для того, щоб зробити наступний висновок: масаж підсилює дію фізичних вправ і позитивно впливає на покращення фізичної підготовленості учнів з порушенням постави.

Таблиця 5. Зміни фізичної підготовленості дівчаток 9-10 років

(п = 10)

Тести	Груп	Результати вимірювання		t	Р	Між ЕГ і КГ після експерименту
		до експерименту	після експерименту
	Е	М±m	М ± m			t	Р
1. Біг 30 м (с)	ЕГ	6,10±0,04	5,83 ± 0,06	3,97	< 0,05	2,50	<0,05
	КГ	6,21±0,05	6,02 ± 0,05	2,57	< 0,05
2. Біг 1000 м (с)	ЕГ	334,7±1,97	318,5 ± 1,51	6,53	< 0,05	2,46	<0,05
	КГ	333,6±1,88	324,7 ± 2,02	3,23	< 0,05
3. Стрибок в довжину з місця (см)	ЕГ	141,6±1,79	151,8 ± 1,58	4,31	< 0,05	2,30	<0,05
	КГ	139,4+1,96	146,1 ± 1,91	2,45	< 0,05
4. Підтягання на канаті (к-ть. раз)	ЕГ	5,8±0,68	7,9 ± 0,62	2,28	< 0,05	2,4	<0,05
	КГ	5,7±0,58	8,1 ± 0,54	2,34	< 0,05	2,68	<0,05
5. Нахил тулуба (см)	ЕГ	-0,3±0,69	6,3 ± 0,76	5,82	< 0,05	2,80	<0,05
	КГ	-0,2±0,060	3,7 ± 0,53	4,39	< 0,05

Зміни фізичної підготовленості хлопчиків 9-10 років

(п = 10)

Тести	Групи	Результати вимірювання		t	Р	Між ЕГ і КГ після експерименту
		до експерименту	після експерименту
		М±m	М± m			t	Р
1. Біг 30 м (с)	ЕГ	5,93±0,08	5,69± 0,05	2,67	< 0,05	1,10	>0,05
	КГ	5,84±0,06	5,60+ 0,07	2,79	< 0,05
2. Біг 1000 м (с)	ЕГ	299,8±2,32	288,3± 2, 19	3,61	< 0,05	2,41	<0,05
	КГ	300,5±1,53	294,6± 1,44	2,81	< 0,05
3. Стрибок в дов-жину з місця (см)	ЕГ	153,3±2,08	162,2± 1,71	3,30	< 0,05	2,28	<0,05
	КГ	151,6±1,39	157,2± 1,38	2,86	< 0,05
4. Підтягання на канаті (к-ть. раз)	ЕГ	11,5±0,70	14,7± 0,69	3,26	< 0,05	0,23	0, 05
	КГ	11,8±0,56	14,5± 0,55	3,43	< 0,05
5. Нахил тулуба (см)	ЕГ	1,3±0,74	5,4t 0,68	4,04	< 0,05	2,45	<0,05
	КГ	0,5±0,64	3,1±0,62	2,91	< 0,05