Практическое занятие №4

Круговорот основных биогенных элементов в экосистеме.

Цель работы:закрепить понятия геологический (большой круговорот, биологический (малый) круговорот, биогеохимические циклы, биогенная миграция вещества.

1. Какие полезные ископаемые вещества являются продуктами

жизнедеятельности организмов в прошлом (приведите не менее 7 примеров) ?

2. Заполните прямоугольники схемы круговорота углерода в природе следующими компонентами:

углекислый газ атмосферы, растения, травоядные животные, сжигание топлива человеком, бактерии и грибы, осадочные карбонатовые породы, хищники, вулканическая деятельность.

3. Назовите процессы, в ходе которых углерод в виде углекислого

газа (СО₂) поступает в атмосферу.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Составьте схему круговорота азота в биосфере.

8. Решение экологических задач

Общее содержание углекислого газа в атмосфере Земли составляет около 1100 млрд.т. Установлено, что за один год растительность ассимилирует почти 1 млрд.т. углерода. Примерно столько же его выделяет в атмосферу. Определите, за сколько лет весь углерод атмосферы пройдет через организмы (атомный весь углерода – 12, кислорода – 16)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Литература

1. Практикум по экологии и охране окружающей среды [Текст] : учеб. пособие / Под ред. В.И. Федотова. - Воронеж : Воронеж. гос. ун-т, 1997. - 304 с.

2. Биримжанова, З.С. Сборник задач и упражнений экологического содержания. учеб. изд. / под ред. И.Э. Сулейменова. - Алматы : "Казак университетi", 2004. - 106 с. - 480.00 тг.

3. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология в вопросах и ответах: Учебное пособие –Ростов н / Дону: Феникс,2002 г.

4. Ишмухамедова Н. Изучение курса: «Познание мира с основами экологии».-Алматы, 2000.– 112 с

Практическое занятие №5

Средомодифицирующая роль экосистем и проблема восстановления нарушенных экосистем.

Цель занятия: усвоить понятие экосистемы и ее средообразующей функции (заключается в преобразовании физико-химических параметров среды в результате процессов жизнедеятельности).

Цель работы:выявить, влияет ли среда обитания на строение организма.

1. Рассмотрите трех представителей растительного мира: ксерофит суккулент (кактус, алоэ), гидрофит (элодея), гигрофит –живущий при повышенной влажности почвы и воздуха (паоротник, монстера). При этом:

а) отметьте особенности внешнего строения, характерные для этих растенй;

б) из курса биологии вспомните, какие особенности внутренного строения предлагаемых растений связаны с условиями обитания.

3. Сделайте вывод по работе.