Практическое занятие №1 «Экология как теоретическая база охраны природы и рационального природопользования»

Цель работы: раскрыть основные содержание науки экологии, ее задачи, историю развития и значение на современном этапе

Ход работы:

1. Выпишите значение, цели и задачи экологии

2. Перечислите основные методы экологии

3. Создайте таблицу «Основные этапы развития экологии»

Одна из основных концепций экологии - это представление о том, что организмы, населяющую данную местность находится в тесных взаимоотношениях между собой и окружающей средой.

Основная задача ЭКОЛОГИИ- это изучение взаимоотношения той или иной группы организмов с окружающей средой, под последней мы понимаем как физические факторы (климат, место обитания), так и живые организмы.

В целом основная задача курса формированию общих основ системного взгляда на природные и техногенные процессы, как базы для оптимизации деятельности и поведения человека в окружающем мире с целью поиска путей относительно стабильного, а в дальнейшем и устойчивого развития общества, к чему призвала Конференция ООН по окружающей среде и развитию, состоявщаяся в Рио-де-Жанейро в 1992 году

4. Постройте структурную схему современной экологии.

5. Установите взаимосвязь между направлениями прикладной экологии (Схема 1)

Прикладная экология

Экология воздействий

Экологический мониторинг

ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

Физических, химических, геохимических, радиационных, биологических и т.п.

Атмосферы, гидросферы,

литосферы,

Биомониторинг и т.п.

Сельскохозяйственное

Промысловое

Промышленное

Военное и пр.

Промышленная экология

Медицинская экология (концерогеназа)

Технологическая, санитарно-производственная, инженерно-строительная, экономическая и т.п.

Экология эксремальных ситуации

Схема 1

6. . На основе созданной вами таблицы сделайте вывод о связях с системе: человек-среда-экология

Литература

1. Практикум по экологии и охране окружающей среды [Текст] : учеб. пособие / Под ред. В.И. Федотова. - Воронеж : Воронеж. гос. ун-т, 1997. - 304 с.

2. Биримжанова, З.С. Сборник задач и упражнений экологического содержания. учеб. изд. / под ред. И.Э. Сулейменова. - Алматы : "Казак университетi", 2004. - 106 с. - 480.00 тг.

3. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология в вопросах и ответах: Учебное пособие –Ростов н / Дону: Феникс,2002 г.

Практическая работа №2 «Основные среды жизни и их характеристики»

1. Изучение влияния абиотических факторов на организм

Цель работы: выяснить, оказывают ли влияние абиотические факторы на организм.

Материал и оборудование:черенки колеуса; цветочные горшки.

Ход работы

1. Укорените четыре одинаковыхчеренка колеуса, взятых с одного

растения. В качесиве черенков используйте боковые побеги с тремя узлами. С двух нижних узлов листья удалите, а на верхнем узле оставьте. Черенки колеуса хорошо укореняются в воде при комнатной температуре. Когда корни достигнут длины 2 см, черенки пересажтвают в керамические горшки, заполненные почвой, а 3 и 4 – плодородной, богатой перегноем почвой. Черенки в горшках 1-и 3 размещают у окна, желательно южной экспозицией необходима дополнительная подсветка электролампами. Черенки в горшках 2 и 4 на расстоянии 3-4 м от окна. Первые три дня все черенки поливают обильно, а затем-черенки в горшках 1 и з поливают умеренно, по мере высыхания кома почвы.

2. Ведите наблюдение за ростом и развитием растений. Результаты

наблюдений каждую неделю заносите в таблицу

Таблица Влияние различных абиотических факторов на рост и развитие черенков колеуса

Наблюдаемые результаты	Варианты опыта				Примечание
	1	2	3	4
Высота растения
Число листьев
Размер листьев
Окраска листьев

3. Через шесть недель наблюдений сделайте вывод.

1. Объясните распределение характерной растительности в зависимости от влажности и температуры по следующей схеме?

Природные зоны	Температура повышение / понижение	Годовое количество осадков увеличение / уменьшение
Тундра
Пустыня (холодный климат)
Хвойный лес
Пустыня (умеренный климат)
Степь
Лесостепь
Листопадный лес
Пустыня (жаркий климат
Тропический лес

1. Назовите другие абиотические факторы, благодаря которым различаются условия среды (микроклиматические).

2. Приведите примеры влияния рельефа, ветра, почв на распределение температуры и влажности.

3. В чем проявляется влияние кислотности (рН), солености, насыщенности почвы или водоема кислородом на состояние экосистем?

4. Что делают для восстановления нарушенных человеком экосистем?

В роли лимитирующих факторов могут выступать как биотические факторы, так и абиотические, взаимодействующие с биотическими:

Ї повышение влажности ускоряет рост деревьев, которые, затеняя травы, приводят к их гибели;

Ї распространение растений зависит от насекомых, грибов-паразитов, которые питаются растениями;

Ї вторжение новых видов (интродукция) ожесточает конкуренцию за пищу с основными видами (аборигенами);

Ї массовое размножение вредителей растений приводит к их вымиранию.

2. Распределите перечисленные факторы среды по трем категориям – абиотические, биотические и антропогенные: хищничество, вырубка лесов, влажность воздуха, температура воздуха, паразитизм, свет, строительство зданий, давление воздуха, конкуренция, выброс углекислого газа заводом, соленость воды. (Ответ: абиотические факторы – влажность воздуха, температура воздуха, свет, давление воздуха, соленость воды; биотические факторы – паразитизм, конкуренция, хищничество; антропогенные факторы – вырубка лесов, строительство зданий, выброс углекислого газа заводом.)

3. Благодаря созданию для себя микроклимата люди могут жить и работать в разных температурных условиях, вплоть до антарктической зимы или космической стужи. Значит ли это, что температура не является фактором, ограничивающим деятельность человечества ?

Литература

1. Практикум по экологии и охране окружающей среды [Текст] : учеб. пособие / Под ред. В.И. Федотова. - Воронеж : Воронеж. гос. ун-т, 1997. - 304 с.

2. Биримжанова, З.С. Сборник задач и упражнений экологического содержания. учеб. изд. / под ред. И.Э. Сулейменова. - Алматы : "Казак университетi", 2004. - 106 с. - 480.00 тг.

3. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология в вопросах и ответах: Учебное пособие –Ростов н / Дону: Феникс,2002 г.