
- •1. Программа обучения
- •1.1. Цели и задачи курса
- •Биосфера и ее ресурсы
- •2.1 Тематическое распределение учебных часов по видам занятий
- •3.1 Схема оценки знаний по вск 1 (в баллах)
- •3.2 Схема оценки знаний по вск 2 (в баллах)
- •3.3 Схема итоговой оценки знаний студента по дисциплине
- •3.4 Схема итоговой оценки студента по дисциплине
- •4. Используемая литература
- •График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
- •1.1 Определение экологии как науки, краткая история развития науки
- •1.2 Основные цели и задачи экологии.
- •Основные разделы экологии
- •1.4. Взаимосвязь экологии в решении современных экономических и политических проблем.
- •2.1 Уровни организации живых организмов.
- •2.2 Потенциальные возможности разложения организмов.
- •2.3 Понятие о среде обитания.
- •2.4 Основные среды жизни.
- •2.5 Живые пути приспособления организмов к среде.
- •Классификация экологических факторов.
- •Абиотические факторы водной среды.
- •3.1 Понятие и определение биосферы. Учение в.И. Вернадского о биосфере. Понятие ноосферы.
- •Структура биосферы
- •3. Живое вещество биосферы, его особенности и функции.
- •5. Биогеохимические циклы
- •3.Кругооборот азота.
- •Кругооборот воды.
- •4.1 Понятие о популяции.
- •Статические характеристики популяции: численность, биомасса, возрастной и половой состав о популяции.
- •Лекция№6 Синэкология.
- •6.1 Структура и свойства экосистем . Понятие биоценозе, биогеоценозе и экосистеме.
- •Наземные Водные
- •Морские
- •Экосистема человека:
- •Экологическая ниша.
- •6.2 Энергетический баланс экосистемы. Поток энергии и круговорот химических элементов в экосистеме.
- •6.3 Трофическая структура биоценоза (продуценты, консументы и редуценты).
- •6.4 .Пищевые цепи, сети и уровни, экологическая пирамида. Целостность и устойчивость экосистем
- •Целостность и устойчивость экосистем
- •7.4 Охрана атмосферного воздуха
- •Лекция№ 8. Гидросфера
- •8.1 Вода. Состав, свойства (см 2.5 Абиотические факторы водной среды)
- •8.2 Проблемы водных ресурсов в Казахстане. Каспий, Арал, Балхаш и пути их решения
- •Аральский регион.
- •Каспийский регион.
- •10.1 Экологические проблемы мира
- •Экологические проблемы Казахстана.
- •Экологический мониторинг, цели, значение и принципы его организации.
- •Виды мониторинга
- •12.1 Основы экологического правоведения:
- •12.2 Роль экологического образования и воспитания
- •Практическое занятие №1 «Экология как теоретическая база охраны природы и рационального природопользования»
- •Практическая работа №2 «Основные среды жизни и их характеристики»
- •1. Изучение влияния абиотических факторов на организм
- •Практическое занятие №3
- •Плотность популяции
- •Практическое занятие №4
- •Практическое занятие №5
- •Решите экологические задачи
- •Практическое занятие №6 Строение биосферы и ее границы.
- •Практическое занятие №7
- •Практическое занятие №8
- •Практическое занятие №9
- •Сделайте выводы
- •Практическое занятие №11
- •Практическое занятие №12 Заповедные территории Республики Казахстан
- •Практическое занятие №13 Качество природной среды и здоровье населения.
- •Практическое занятие №14
- •Практическое занятие №15 Реальность и возможные временные этапы обеспечения устойчивого развития.
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины «Экология и устойчивое развитие»
- •Методические рекомендации к лекциям
- •Методические рекомендации к практическим занятиям
- •Подготовьте реферат на тему: «история развития экологии как науки» срс№2 Абиотические и биотические факторы среды
- •Изменения популяции народонаселения
- •Проблемы качества жизни и экологической безопасности.
- •Адаптация человека к условиям окружающей среды.
- •Аэрокосмический мониторинг.
- •История создания
- •Примерные варианты заданий и вопросов для самостоятельной работы студентов в присутствии преподавателя (срсп)
- •Экология
- •Задания и вопросы для срсп №3 Типы взаимоотношений и их особенности
- •Система мониторинга окружающей среды
- •Паутинная сеть питания
- •Срс №9 Биосфера и строение экосистемы
- •Срсп № 10 -Модель экосистемы (в аквариуме)
- •Вопросы для самоконтроля Тестовые вопросы по дисциплине «Экология и устойчивое развитие»
- •D) Экологической нишей
- •A) Все ответы вместе взятые
- •A) Биогеоценоз
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Все ответы вместе верны
- •Вариант 5
- •Живое органическое вещество
- •Вариант 6
- •Тяжелые металлы, карбонаты
- •Гидросферой
- •Ключ к тестовым вопросам по дисциплине «Экология и устойчивое развитие»
- •Вопросы по дисциплине «Экология и устойчивое развитие» Вариант -8
- •А. Изучение состояния биосферы, взаимосвязь организмов
- •A. Природные ресурсы b. Все, что нас окружает
- •D. Экологической нишей e. Все ответы не верны
- •A. Все ответы вместе взятые
- •A. Биогеоценоз
- •Вопросы по дисциплине «Экология и устойчивое развитие» Вариант -9
- •Вопросы по дисциплине «Экология и устойчивое развитие» Вариант 10
- •A. Все ответы вместе верны
Виды мониторинга
Выделяют глобальный, национальный, региональный и локальный мониторинги.
Глобальный (биосферный) мониторинг осуществляется на основе международного сотрудничества, позволяет оценить современное состояние всей природной системы Земли. Наблюдение ведут базовые станции в различных регионах планеты (30 . 40 сухопутных и более 10 океанических). Нередко они располагаются в биосферных заповедниках.
Национальный мониторинг осуществляется в пределах государства специально созданными органами.
Региональный мониторинг осуществляется за счет станций системы, куда поступает информация в пределах крупных районов, интенсивно осваиваемых народным хозяйством, а следовательно, подверженных антропогенному воздействию.
К локальному мониторингу относятся наблюдения за воздушной средой различных зон города, промышленных и сельскохозяйственных районов и отдельных предприятий. Локальный мониторинг осуществляется с помощью стационарных, передвижных или подфакельных постов.
Биологический, или биоэкологический (санитарно-гигиенический) блок мониторинга осуществляет постоянное наблюдение за состоянием среды и ее влияния на здоровье человека. Значение этого блока мониторинга трудно переоценить. Нередко люди и не представляют, какой опасности они подвергают свое здоровье, проживая в той или иной местности. Сравнение показателей некоторых болезней на различных территориях дает возможность установить, в какой степени благоприятны или неблагоприятны условия для жизни и деятельности человека.
Геосистемный (геоэкологический, хозяйственный) блок мониторинга включает наблюдение за изменением природных геосистем и превращением их в природно-технические. Практика показывает; что прогнозы по созданию оптимальных природно-технических систем, в пределах которых может жить и работать человек без ущерба для своего здоровья, удается получить в результате тщательного изучения механизмов превращения природных геосистем в природно-технические.
Биосферный (глобальный) блок мониторинга охватывает наблюдения за параметрами геосферы в глобальном масштабе. Это наиболее сложная система наблюдений, которая позволяет прогнозировать изменения качества окружающей человека среды в глобальном масштабе. В качестве примера можно привести прогнозы по потеплению климата из-за возникновения ″парникового эффекта″ и его последствия для природы планеты. Другой пример. Концепция ″ядерной зимы″ как результата атомной войны- яркое подтверждение необходимости тщательного изучения и учета всех прогнозов по изменению природы Земли при проведении, в частности, международной политики. Людей от всеобщего самоубийства могут остановить знания. Таким образом, рациональное природопользование возможно при наличии и правильном использовании информации, полученной системой экологического мониторинга.
Мониторинг окружающей среды
Наблюдение за состоянием окружающей среды по сути представляет собой сбор информации о фактическом состоянии объектов окружающей среды; об источниках загрязнения; об основных изменениях в состоянии окружающей среды под воздействием загрязнителей. В соответствии с целями и задачами мониторинга сбор информации о состоянии окружающей среды относится к системе так называемого “диагностического” мониторинга, который служит основной для оценки наблюдаемых изменений, составления прогнозов возможных изменений окружающей среды, предотвращения отрицательных последствий антропогенного воздействия на окружающую среду и разработки стратегии оптимальных взаимоотношений общества и окружающей среды.
Таким образом, весь процесс технологии мониторинга можно представить в виде алгоритма:
измерение → анализ → описание → моделирование → оптимизация.
Важным вопросом организации и функционирования системы мониторинга является ее финансовое обеспечение.
Вместе с тем эффективность мониторинга окружающей природной среды во многом зависит от научного обоснования его теоретических и методологических основ, критериев оценки различных факторов и показателей антропогенных изменений и нарушений в биосфере. Решение этих вопросов существенно повысит уровень практической значимости результатов, полученных в процессе реализации программ мониторинга окружающей природной среды.
МПРООС
РК
Научно-исследовательские
работы
Казгидромет
Информационно-аналитический центр




Лаборатории ЦГМ
Принятие мер
(госконтроль)


Отделы мониторинга ОТУООС

Региональные информационно-аналитические центры




ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕТЬ НАБЛЮДЕНИЯ И КОНТРОЛЯ
ВОЗДУХ
ВОДА
ПОЧВА
РАДИАЦИЯ
Производственный мониторинг




Список использованной литературы:
Алишева К.А. Экология.: Учебник. – Алматы:НАS,2006.- 304 с.
Сулеев Д.: Сагитов С.И., Сагитов П.И., Жумагулов К.К. Экология и природопользование. Концепция перехода к устойчивому развитию.: Учебник. – Алматы: Гылым, 2004.- 392 с
Фурсов, Владимир Иванович. Экологические проблемы окружающей среды: учебник / Алматы : "Ана тілі", 1991. - 192 с. : ил.
Современные проблемы прикладной экологии. сб. трудов. - Алматы : [б. и.], 2007. - 155 с. - (Казахское агентство прикладной экологии). - Библиогр.: с. 153-: 200.00 тг.
Лекция№12.Защита окружающей среды