
- •1. Программа обучения
- •1.1. Цели и задачи курса
- •Биосфера и ее ресурсы
- •2.1 Тематическое распределение учебных часов по видам занятий
- •3.1 Схема оценки знаний по вск 1 (в баллах)
- •3.2 Схема оценки знаний по вск 2 (в баллах)
- •3.3 Схема итоговой оценки знаний студента по дисциплине
- •3.4 Схема итоговой оценки студента по дисциплине
- •4. Используемая литература
- •График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
- •1.1 Определение экологии как науки, краткая история развития науки
- •1.2 Основные цели и задачи экологии.
- •Основные разделы экологии
- •1.4. Взаимосвязь экологии в решении современных экономических и политических проблем.
- •2.1 Уровни организации живых организмов.
- •2.2 Потенциальные возможности разложения организмов.
- •2.3 Понятие о среде обитания.
- •2.4 Основные среды жизни.
- •2.5 Живые пути приспособления организмов к среде.
- •Классификация экологических факторов.
- •Абиотические факторы водной среды.
- •3.1 Понятие и определение биосферы. Учение в.И. Вернадского о биосфере. Понятие ноосферы.
- •Структура биосферы
- •3. Живое вещество биосферы, его особенности и функции.
- •5. Биогеохимические циклы
- •3.Кругооборот азота.
- •Кругооборот воды.
- •4.1 Понятие о популяции.
- •Статические характеристики популяции: численность, биомасса, возрастной и половой состав о популяции.
- •Лекция№6 Синэкология.
- •6.1 Структура и свойства экосистем . Понятие биоценозе, биогеоценозе и экосистеме.
- •Наземные Водные
- •Морские
- •Экосистема человека:
- •Экологическая ниша.
- •6.2 Энергетический баланс экосистемы. Поток энергии и круговорот химических элементов в экосистеме.
- •6.3 Трофическая структура биоценоза (продуценты, консументы и редуценты).
- •6.4 .Пищевые цепи, сети и уровни, экологическая пирамида. Целостность и устойчивость экосистем
- •Целостность и устойчивость экосистем
- •7.4 Охрана атмосферного воздуха
- •Лекция№ 8. Гидросфера
- •8.1 Вода. Состав, свойства (см 2.5 Абиотические факторы водной среды)
- •8.2 Проблемы водных ресурсов в Казахстане. Каспий, Арал, Балхаш и пути их решения
- •Аральский регион.
- •Каспийский регион.
- •10.1 Экологические проблемы мира
- •Экологические проблемы Казахстана.
- •Экологический мониторинг, цели, значение и принципы его организации.
- •Виды мониторинга
- •12.1 Основы экологического правоведения:
- •12.2 Роль экологического образования и воспитания
- •Практическое занятие №1 «Экология как теоретическая база охраны природы и рационального природопользования»
- •Практическая работа №2 «Основные среды жизни и их характеристики»
- •1. Изучение влияния абиотических факторов на организм
- •Практическое занятие №3
- •Плотность популяции
- •Практическое занятие №4
- •Практическое занятие №5
- •Решите экологические задачи
- •Практическое занятие №6 Строение биосферы и ее границы.
- •Практическое занятие №7
- •Практическое занятие №8
- •Практическое занятие №9
- •Сделайте выводы
- •Практическое занятие №11
- •Практическое занятие №12 Заповедные территории Республики Казахстан
- •Практическое занятие №13 Качество природной среды и здоровье населения.
- •Практическое занятие №14
- •Практическое занятие №15 Реальность и возможные временные этапы обеспечения устойчивого развития.
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины «Экология и устойчивое развитие»
- •Методические рекомендации к лекциям
- •Методические рекомендации к практическим занятиям
- •Подготовьте реферат на тему: «история развития экологии как науки» срс№2 Абиотические и биотические факторы среды
- •Изменения популяции народонаселения
- •Проблемы качества жизни и экологической безопасности.
- •Адаптация человека к условиям окружающей среды.
- •Аэрокосмический мониторинг.
- •История создания
- •Примерные варианты заданий и вопросов для самостоятельной работы студентов в присутствии преподавателя (срсп)
- •Экология
- •Задания и вопросы для срсп №3 Типы взаимоотношений и их особенности
- •Система мониторинга окружающей среды
- •Паутинная сеть питания
- •Срс №9 Биосфера и строение экосистемы
- •Срсп № 10 -Модель экосистемы (в аквариуме)
- •Вопросы для самоконтроля Тестовые вопросы по дисциплине «Экология и устойчивое развитие»
- •D) Экологической нишей
- •A) Все ответы вместе взятые
- •A) Биогеоценоз
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Все ответы вместе верны
- •Вариант 5
- •Живое органическое вещество
- •Вариант 6
- •Тяжелые металлы, карбонаты
- •Гидросферой
- •Ключ к тестовым вопросам по дисциплине «Экология и устойчивое развитие»
- •Вопросы по дисциплине «Экология и устойчивое развитие» Вариант -8
- •А. Изучение состояния биосферы, взаимосвязь организмов
- •A. Природные ресурсы b. Все, что нас окружает
- •D. Экологической нишей e. Все ответы не верны
- •A. Все ответы вместе взятые
- •A. Биогеоценоз
- •Вопросы по дисциплине «Экология и устойчивое развитие» Вариант -9
- •Вопросы по дисциплине «Экология и устойчивое развитие» Вариант 10
- •A. Все ответы вместе верны
2.5 Живые пути приспособления организмов к среде.
У организмов – обитателей наземно-воздушной среды в процессе эволюции выработались специфические анатомо – морфологические, физиологические, поведенческие и другие адаптации. У них появились органы, обеспечивающие непосредственное усвоение атмосферного воздуха сильное развитие получили скелетные образования, поддерживающие тело в условиях незначительной плотности среды; вырабатывались сложных приспособления для защиты от неблагоприятных факторов; установилась более тесная связь с почвой, выработалась большая подвижность животных в поисках пищи; появились летающие животные и переносимые воздушными течениями плоды, семена, пыльца растений. Для наземно – воздушной среды характерна четко выраженная зональность; различают широтные и меридианальные, или долготные природные зоны. Первые тянутся с западе на восток, вторые с севера на юг.
Почвенные организмы по степени связи со средой обитания разделяются на три основные группы:
Геобионты – постоянные обитатели почвы, весь цикл их развития протекает в почве (дождевые черви).
Геофилы – животные, часть цикла развития которых проходит в почве. К ним относятся большинство насекомых: саранчовые, комары, долгоножки, жуки некоторые.
Геоксены – животные, иногда посещающие почву для временного укрытия или убежица (таракановые, грызуны, млекопитающие, живущие в норах).
По размерам и степени подвижности почвенные обитатели делятся на группы:
Микробиота – почвенные микроорганизмы, составляющие основное звено детритной пищевой цепи (зеленые и сине зеленые водоросли, бактерии, грибы, простейшие).
Мезобиота – сравнительно мелкие подвижные животные насекомые, дождевые черви и другие животные вилоть до роющих позвоночных.
Макробиота – крупные относительно подвижные насекомые, дождевые черви и другие животные (роющие позвоночные).
Количество организмов в почве огромно, однако в связи со сглаженностью экологических условий все они отличаются «выравненностью группового состава», кроме того, для них характерна повторяемость в различных климатических зонах.
Для животных и растений, ведущих паразитический образ жизни, организм, на котором или в котором они поселяются (хозяин), является специфической средой обитания, т.е. организм хозяина для паразита является средой обитания. Многие паразиты почти полностью утратили связь с внешним миром – все стадии их развития проходят в организме хозяев. Между паразитами и хозяевами в процессе эволюции возникли сложные взаимоотношения. Выделяют три пути возникновения паразитизма:
«Квартиранство» – когда более мелкий организм поселяется в жилище более крупного или с близи него и со временем переходит на тело хозяина, а затем и внутрь, переключаясь на питание за счет его пищи или соков и тем самым причиняя ему вред. Так квартирант превращается в паразита.
«Хищничество» – если хищник нападает на крупную добычу, которую не может уничтожить и съесть сразу, он прикрепляется к ней и постоянно питается тканями или соками ее тела. При определенных условиях такой хищник проникает внутрь тела хозяина и превращается в паразита. Случайное проникновение – крупные животные могут заглатывать с пищей мелкие организмы: некоторые из них не погибают, а приспосабливаясь к новым условиям, превращаются в паразитов. Все паразиты делятся на две группы:
Эктопаразиты – наружные паразиты, обитающие на поверхности тела хозяина (клещи, пиявки, блохи).
Эндопаразиты – внутренние паразиты, живущие внутри тела хозяина (большинство гельминтов, вирусов, бактерий, паразитические простейшие).
У животных и у растений, ведущих паразитический образ жизни, выработались многочисленные приспособления к паразитированию в виде анатом – морфологических и физиологических особенностей.