УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОЛОГИЯ И УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
УНИВЕРСИТЕТ «ТУРАН-АСТАНА»
Инженерно-экономический факультет
Кафедра «Туризм и сервис»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
«ЭКОЛОГИЯ И УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ»
для студентов всех специальностей
Количество кредитов -2
Астана 2009
СОСТАВИТЕЛЬ: доктор PhD, доцент кафедры «Туризм и сервис» Калашинова Л.К.
РЕЦЕНЗЕНТЫ:
к.и.н., доцент Касабекова А.И. _____________
к.г.н., Аяпбекова А.Е. _______________
«Обсуждено»
на заседании кафедры «Туризм и сервис»
заведующий кафедрой, доцент __________Аяпбекова А.Е.,к.г.н.
Протокол № _______
от «_____» _______________2009г.
«Утверждено»
На заседании УМБ ИЭФ
декан, ___________ Мукан Б.Г., к.э.н.
Протокол № ______
От «___» ____________ 2009г.
В учебно-методический комплекс дисциплины включаются (в данной хронологической последовательности):
1.Программа обучения по дисциплине (8у11аЬиз) для студентов.
2.График выполнения и сдачи заданий по дисциплине.
3.Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины.
4.Лекционный комплекс (тезисы лекций, иллюстративный и раздаточный материал, список рекомендуемой литературы).
5.Планы семинарских (практических) занятий.
6.Методические рекомендации по изучению дисциплины:
7.Методические рекомендации и указания по типовым расчетам, выполнению расчетно-графических, лабораторных работ, курсовых проектов (работ).
8.Материалы для самостоятельной работы обучающегося: наборы текстов домашних заданий, материалы самоконтроля по каждой теме, задания по выполнению текущих видов работ, рефератов и других домашних заданий с указанием трудоемкости и литературы.
9. Методические указания по прохождению учебной, производственной и преддипломной практик, формы отчетной документации.
10.Материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся (письменные контрольные задания, тестовые задания, перечень вопросов для самоподготовки, экзаменационные билеты и ДР-)-
11.Программное и мультимедийное сопровождение учебных занятий (в зависимости от содержания дисциплины).
12.Перечень специализированных аудиторий, кабинетов и лабораторий.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
УНИВЕРСИТЕТ «ТУРАН-АСТАНА»
ИНЖЕНЕРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА «ТУРИЗМ И СЕРВИС»
SYLLABUS
по дисциплине «Экология и устойчивое развитие»
для студентов вспециальности*
Астана 2009
Силлабус составлен доктором PhD, доцентом кафедры «Туризм и сервис», Калашиновой Л.К. на основании типовой программы «Экология и устойчивое развитие» разработанной КазНУ им Аль-Фараби (д.б.н., профессор Бигалиев А.Б. к.б.н., доцент Колумбаева С.Ж., к.б.н., доцент Кошкимбаев К.С., к.б.н., доцент Бильдебаева Р.М., ст. преподаватель Шарипова М.А., к.б.н., доцент Шаймарданова Б.Х., к.сх.н., доцент Ишкулова Н.П.) для студентов всех специальностей
Рецензенты:
к.г.н., доцент Аяпбекова А.Е. _____________
к.и.н., доцент Касабекова А.И. _____________
Форма обучения – дневная Курс – 2, семестр – 3, кредитов – 2 Лекции: 15 часов Практические занятия: 15 часов СРСП: 30 часов СРС: 30 часов Экзамен – 3 семестр Всего: 90 часов. Количество рубежных контролей – 2
|
Форма обучения – дневная Курс – 1, семестр – 2, кредитов – 2 Лекции: 15 часов Практические занятия: 15 часов СРСП: 30 часов СРС: 30 часов Экзамен – 3 семестр Всего: 90 часов. Количество рубежных контролей – 2
|
Форма обучения – заочная Лекций: 5 Практические занятия: 5 часов СРСп: 10 часов СРС: 10 часов Всего: 30 часов. Количество рубежных контролей – 1
|
|
«Обсуждено»
На заседании УМБ ТиС
Председатель УМБ, ___________Хасенов А.Х.
Протокол № ______
От «___» ____________ 200__г.
«Обсуждено»
на заседании кафедры «Туризм и сервис»
заведующий кафедрой, доцент __________Аяпбекова А.Е.
Протокол № _______
от «_____» _______________200_г.
«Утверждено»
На заседании УМБ ИЭФ
Председатель УМБ, ___________Мукан Б.А.
Протокол № ______
От «___» ____________ 200__г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. |
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ……………………………………………………………………………….............. |
8 |
|
|
1.1 |
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА………………………………………………………………………………….. |
8 |
|
1.2 |
ТРЕБОВАНИЯ ПО КУРСУ…………………………………………………………………………………. |
8 |
|
1.3 |
КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА………………………………………………………………………... |
8 |
|
1.4 |
ОБУЧАЮЩИЙ ФАКТОР…………………………………………………………………………………… |
10 |
|
1.5 |
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ…………….............. |
11 |
2. |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНЫХ ЧАСОВ ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ И СРС……………… |
11 |
|
|
2.1 |
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ВОПРОСОВ…………………………………………………………...... |
11 |
|
2.2 |
ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ ДЛЯ СРС………………………………………………………………………….. |
13 |
|
2.3 |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ….... |
15 |
3. |
СХЕМА ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ…………………………………………………………………………………….. |
16 |
|
|
3.1 |
Схема оценки знаний по кредиту №1 (максимальный порог)…………………………………………... |
16 |
|
3.2 |
Схема оценки знаний по кредиту №2 (максимальный порог)………………………………………… |
16 |
|
3.3 |
Схема итоговой оценки знаний студента по дисциплине……………………………………………….. |
16 |
|
3.4 |
Схема итоговой оценки студента по дисциплине………………………………………………………... |
16 |
4. |
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………………………… |
16 |
|
|
4.1 |
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………………….. |
17 |
|
4.2 |
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………………. |
17 |
1. Программа обучения
1.1. Цели и задачи курса
Цель курса: дать студентам целостное представление о взаимосвязи веществ на всех этапах эволюции экосистемы, биосферы, о влиянии антропогенных факторов на здоровье населения, а также предусматривает знакомство с простейшими методами мониторинга за загрязнением окружающей среды, оценки конкретных территорий (объектов) и основами безопасности.
Задачи курса:
В результате изучения материалов курса студенты должны знать:
основы теории классической и современной экологии;
ее понятийно-терминологический аппарат;
цели, задачи и методы экологического изучения (описания характеристики) конкретной территории (объекта);
глобальные и региональные экологические проблемы;
причинно-следственные связи возникновения экологически обусловленных болезней с техногенными их предпосылками;
критерии оценки экологических ситуаций и состояния конкретных территорий (объектов);
уметь:
выполнять экологическую оценку территории района своей учебы (местожительства, прохождения военной подготовки);
составлять экологическую карту;
составлять экологический паспорт (характеристику) района (территории, полигона);
быть ознакомленными:
с основными этапами развития экологии в зарубежных странах и в Казахстане;
с ролью и взаимодействием служб, ведомств и общественной организации в решении экологических проблем.
1.2. ТРЕБОВАНИЯ ПО КУРСУ
Студент должен освоить нормы особенной части УК РК в полном объеме. Для обеспечения эффективности учебного процесса, обучающийся обязан соблюдать следующие правила:
не опаздывать на занятия;
в случае пропуска занятий по болезни предоставить справку;
лекции подлежат конспектированию;
указание на статьи УК РК на лекционных и семинарских занятиях не исключает необходимости изучения в сравнении соответствующих статей УК других стран СНГ;
практические задачи решаются в письменном виде в отдельной тетради, ответы на вопросы должны быть аргументированы со ссылками на нормативные источники;
пропущенные занятия отрабатываются преподавателю, ведущему данную дисциплину, в часы проведения консультаций;
если пропущена лекция – показать для проверки лектору конспект пропущенной лекции:
все задания сдавать своевременно, что определяет итоговую оценку студента.
1.3. КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Введение
Определение экологии как науки. Задачи и методы экологии. Краткая история формирования и развития экологических знаний.Элементы экологии с древнейших времен до конца 18 в. Работы А. Гумбольдта, Ч. Дарвина, К.Ф.Рулье, Н.А. Северцова и др. Определение экологии Э.Геккелем. Разделы экологии: аутэкология, демэкология, синэкология, глобальная экология. Взаимосвязь экологии с другими фундаментальными дичциплинами для развития природопользования и глобаьного будущего человечесвта. Роль экологии в решении практических задач. Экологические проблемы, место и роль в современных экономических и политических тенденциях. Основные направления экологических исследований за рубежоми и в Казахстане.Вклад ученых Казахтана в развитие науки экологии.Тенденции в разработке и реализации новых подходов и технологий в области охраны окружающей среды и природопользования.
ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ЭКОЛОГИИ
Организм и среда
Краткая история вопроса происхождения жизни на Земле. Современная теория биопоэза Дж. Бернала, ее основные положения. Основные условия возможного происхождения жизни из неживой материи. Этапы химической и биологической эволюции Земли.
Уровни организации живых организмов. Разнообразие растительного и животного мира. Факторы, влияющие на биологическое разнообразие. Основные наземные экосистемы: тропические лес, пустыни, полупустыни, степи, тайга, тундра. Основные водные экосистемы: морские и пресноводные. Теория дрейфа континентов и тектоники плит.
Экология особи - аутэкология.
Организмы и условия его обитания. Экологические факторы и их классификация. Абиотические и биотические факторы. Антропогенные факторы – особая группа экологических факторов. Лимитирующие факторы. Закон минимума Либиха. Закон толерантности Шелфорда. Диапазон толерантности. Стенобионтные и эврибионтные организмы. Экологическое значение основных абиотических факторов: освещенности, температуры, влажности, солености и др. Сигнальное значение абиотических факторов. Индикационное значение организмов.
Экология популяций – демэкология
Понятие о популяции. Статическое характеристики популяции6 численности ( плотность) и биомасса популяции, возрастной и половой состав. Пространственное размещение и его характер: случайное, равномерное и групповое. Динамические характеристики популяции: рождаемость, скорость роста, смертность. Кривые выживания, экспоненциальный рост, биотический потенциал. Регуляция численности популяции. Факторы, зависимые и независимые от плотности популяции. Внутривидовая регуляция численности (конкуренция). Экологическая ниша, потенциальная и реализованная ниша.
Экология сообществ-синэкология.
Понятие о биоценозе, биогеоценозе и экосистеме. Энергетический баланс биосферы. Поток энергии и круговорот химических элементов в экосистеме. Первое и второе начало термодинамики. Круговорот углерода, азота, кислорода и других химических элементов, круговорот воды. Трофическая структура биоценоза (продуценты, консументы, редуценты). Пищевые цепи и трофические уровни, пищевые сети. Потери энергии при переходе с одного трофического уровня на другой, правило 10%. Экологические пирамиды ( численности, биомассы,энергии) Продуктивность биоценозов ( первичная и вторичная). Типы взаимоотношения между организмами: конкуренция, хищничество, паразитизм, симбиоз, комменсализм, аменсализм.
Межвидовая конкуренция как один из основных механизмов поддержания видовой структуры сообщества. Принцип конкурентного исключения Г.Ф. Гаузе.
Целостность и устойчивость экосистем. Экологическая сукцессия, первичная и вторичная сукцессии при антропогенных воздействиях.