Худик в.А. Аномалии личности и акцентуации индивидуально-психологических свойств в аспекте психической нармы и патологии

В детском и подростково-юношеском возрасте личность наи­более уязвима и подвержена влиянию окружающей среды, так как резко сменяющие друг друга возрастные этапы психофизио­логического развития объективно требуют изменений социаль­но-культурных условий воспитания и обучения подрастающего человека. Например, у подростков это проявляется в демонстра­ции отказа от опекаемого взрослыми детства и требованиях желаемой самостоятельности. Наряду с интенсивным физиоло­гическим созреванием происходит дальнейшее становление характера как основы личности. В этот период формируются многие личностные компоненты – способности, наклонности, интересы. Особенно проявляются типологические черты характера, которые обозначаются как его «акцентуации» (А.Е.Личко, 1977, 1985) - крайние варианты нормы, при которых отдель­ные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обна­руживается избирательная уязвимость в отношении определен­ного рода психогенных воздействий.

В нашем исследовании (В.Ю.Дмитриев, В.А.Худик 1986) установлено, что для большинства подростков такими психо­генными факторами являются межличностные отношения (табл. 1), которые существенно изменяют их социальную актив­ность, порождают внутренний план действий на преодоление возникающих проблем. Возможности его осуществления зависят как от индивидуально-психологических особенностей подрост­ка, так и той конкретной социальной ситуации общения и деятельности, в которой чаще проявляют себя указанные лично­стные характеристики (табл. 2). И даже не столько проявляют себя, сколько формируются, отражая тенденции нормального или анормального поведения. Согласно нашим данным, 34,2% опрошенных свои положительные отношения со сверстниками связывают с давней дружбой, знакомством с периода дошколь­ного детства, 16% - со сходством характера, и 16,2% опрошен­ных считают, что приятельские отношения позволяют чувство­вать себя комфортно. В целом же подростки отмечают желание установления приятельских отношений для самоореализации, решения собственных проблем.

Таблица 1

Оценка взаимоотношений в общении со сверстниками

Как складываются взаимоотношения, общение с товарищами?	Кол-во ответов	%
Есть только один человек, с которым охотно общаюсь	75	16,6
Общаюсь только с ребятами, с которыми учусь	118	26,2
Общаюсь в основном с теми, кто рядом живет	109	24,2
Общаюсь с товарищами по секции, кружку	55	12.2
Нравится общение с ребятами нашей «вечерней» компании	93	20,6
Нет постоянного круга друзей, часто попадаю в случайные компании, не находя пока постоянных привязанностей	14	3,1
Тянусь в своих знакомствах к более взрослым, опытным	30	6,6
Уверенней чувствую себя в обществе младших ребят	9	2,0
Люблю пообщаться с незнакомым человеком	25	5,5
Не люблю Компаний, больше бываю дома, занят своими делами	59	13,1
Сторонюсь общения, да и не умею быть интересным с другими	1	0,2

Таблица 2