Другие социально-психологические факторы, способствующие аддиктивному поведению

Распространено мнение, что важными причинами аддиктивного поведения подростков являются безделье, скука, неумение себя занять, падение интереса к духовным ценностям старшего поколения. Отсюда следуют призывы строить побольше спор­тивных площадок, организовывать всякого рода кружки, «клубы по интересам» и т. п. В какой-то степени старшее поколение, предлагая подобные меры, выявляет неисполнившиеся мечты собственной юности, а не интересы современных подростков.

Попытка объективно оценить условия, способствовавшие злоупотреблению дурманящими средствами, на основании не только опроса самих подростков и их родителей, но также све­дений из учебных заведений, от инспекторов по делам несовер­шеннолетних и других источников, показала, что подобная «скука» как единственный фактор оказалась одним из самых редких условий.

Другие социально-психологические факторы встречались не с меньшей, а с большей частотой:

%

«скука», безделье, незанятость наличие наркоманов - членов семьи переживание собственной сексуальной неполноценности (импотенция, гомосексуализм) раскрытие факта усыновления развитие психоза у одного из родителей непосредственно предшествующие злоупотреблению трагические события в семье (суицид одного из родителей и т. п.) лишение роли «кумира семьи» положение «Золушки» в связи с изменением состава семьи (появление отчима, сводного сиблинга и т. п.) вынужденная разлука с лицом, к кому была сильная эмоциональная привязанность отвержение со стороны сверстников из-за физического недостатка помещение в специальный интернат для трудных подростков бунт против чрезмерной опеки со стороны родителей и других членов семьи алкоголизм матери «семейный крах», резко изменивший социальный и психологический статус подростка эмоциональное отвержение со стороны матери постоянные конфликты между родителями невозможность удовлетворить завышенные притязания в отношении своего будущего жестокое обращение с подростком в семье алкоголизм отца несостоятельность в учебе способствующие условия остались невыясненными

1 1 3 3 3 4 6 7 8 9 9 12 13 14 17 17 18 19 22 27 15

Сумма процентов составляет больше 100, так как у одного и того же подростка могло быть отмечено наличие 2-3 фак­торов.

Сущность некоторых из перечисленных факторов можно по­яснить следующими примерами.

Жестокое обращение видно в случае постоянного избиения подростка пьяным отцом без всякого повода, только чтобы «сорвать зло» на изменившую ему когда-то мать. Завышенные притязания обычно проявляются безнадежным намерением стать актером, журналистом, художником, поступить в «пре­стижный» вуз при отсутствии достаточных способностей для этого. Эмоциональное отвержение со стороны матери стано­вится очевидным, когда после развода с отцом она снова вы­ходит замуж или заводит сожителя, а сына помещает в интер­нат. Примером «семейного краха» может быть случай, когда в благополучной, жившей в большом достатке семье отец был осужден на длительный срок за крупные взятки, у матери раз­вился психоз, принявший хроническое течение, и ее надолго по­местили в психиатрическую больницу, а 16-летний подросток оказался совершенно один и без средств. Чрезмерная опека может достигать постыдной для подростка слежки за ним со стороны неработающих членов семьи. Например, мать и бабка ходили по пятам за 16-летним подростком, когда он шел в школу, встречали его после уроков, а дома стояли под дверьми ванной и туалета, подслушивая, не занимается ли он онанизмом. Вынужденная разлука с тем, к кому была сильная эмоциональная привязанность, особенно ярко выступила, когда отец и мать при разводе разлучили 15-летних однояйцевых близ­нецов, разъехались в разные города и запретили им даже переписываться друг с другом.