
- •Специальная психология хрестоматия
- •Содержание
- •Раздел 1. Развитие специальной психологии и основные проблемы нарушений развития детей…………………………………………….......................................7
- •Раздел 2. Нейропсихологические основы нарушения развития……………30
- •Раздел 3. Характеристика различных форм нарушений психического развития детей и подростков…………………………………………………………………56
- •Раздел 4. Психофизиологические особенности подросткового возраста и их влияние на формирование отклоняющегося поведения…………….121
- •Раздел 5. Психологическая помощь и коррекция нарушений психического развития детей и подростков………………………………………..157
- •Вступительное слово
- •Раздел 1. Развитие специальной психологии и основные проблемы нарушений развития детей Зейгарник б.В. Исторический обзор
- •Блейхер в.М., Крук и.В., Боков с.Н. Патопсихология и медицинская психология
- •Лурия а.Р. Дефектология и психология
- •Выготский л.С., Лурия а.Р. Этюды по истории поведения: Обезьяна. Примитив. Ребенок. – м., 1993. – 224 с. - с. 205-211. Лубовский в.И. Л.С.Выготский и специальная психология
- •Лубовский в.И. Л.С.Выготский и специальная психология // Вопросы психологии. – 1996. – № 6. - с. 118-124. Выготский л.С. Современные проблемы дефектологии
- •Выготский л.С. Собр. Соч.: в 6 т. – т. 5. –
- •Морозова н. Специальная психология или специальная психологическая помощь
- •2. Цели и задачи службы специальной психологической помощи.
- •3. Профессиональное кадровое обеспечение службы.
- •4. Предложения по реализации Концепции деятельности службы специальной психологической помощи в системе образования:
- •Морозова н. Специальная психология или специальная психологическая помощь // Школьный психолог. –
- •Раздел 2. Нейропсихологические основы нарушения развития Хомская е.Д. Основые принципы строения мозга
- •Хомская е.Д. Нейропсихология. – м., 1987. –
- •Певзнер м.С. Клиническая характеристика детей с нарушениями темпа развития
- •Хрестоматия. Дети с нарушениями в развитии / Сост. В.М.Астапов. – м., 1995. – 264 с. – с. 81-93. Блейхер в.М., Крук и.В., Боков с.Н. Последствия закрытой черепно-мозговой травмы
- •Гурьева в.А. Ранние церебральные резидуально-органические нарушения
- •Худик в.А. Клинико-психологическая харатеристика детей и подростков с отклоняющимся поведением
- •Ясюкова л., Муляр о. Незначительные проблемы незначительных отклонений
- •Новое явление
- •Помогает только терпение
- •Он не тупой, он - кинестетик
- •Плохая служба хорошей памяти
- •Вербальные акселераты
- •1. Понятие дизонтогении
- •2. Этиология и патогенез дизонтогений
- •3. Соотношение симптомов дизонтогенеза и болезни
- •… Психические закономерности дизонтогенеза
- •1. Соотношение клинической и патопсихологической квалификации психических нарушений
- •2. Психологические параметры дизонтогенеза
- •Астапов в.М. Аномальные дети (общая характеристика)
- •1. Понятие «аномальный ребенок»
- •Причины детских аномалий и нарушений развития
- •Худик в.А. Проблема формирования аномалии личности в детском и подростково-юношеском возрасте в свете теории культурно-исторического развития психики
- •1.1. Возрастные этапы и кризисы в онтогенезе психического развития
- •Возрастная периодизация (по л.С.Выготскому, 1984)
- •1.2. Личность и условия «социальной ситуации развития» в детском и подростково-юношеском возрасте
- •Отношение подростков к асоциальным формам поведения
- •1. Синдром невропатии
- •2. Синдром детского аутизма
- •3. Гипердинамический синдром
- •4. Синдром детских патологических страхов
- •5. Синдром дисморфомании
- •6. Синдром нервной анорексии
- •7. Синдром психического инфантилизма
- •Дети с временными задержками развития / Под ред. Т.А. Власовой, м.С. Певзнер. – м., 1971. – 264 с. – с. 20-26. Ермолина н.В. Причины детской нервности. Некоторые аспекты психологии
- •Ермолина н.В. Причины детской нервности. Некоторые аспекты психологии // Школьный психолог. – 1999. - № 32. – с. 6. Астапов в.М. Нервно-психические нарушения, встерчающиеся у учащихся школы
- •Блейхер в.М., Крук и.В., Боков с.Н. Олигофрения
- •Ульенкова у.В. Проблема изучения и коррекции задержки психического развития детей
- •Хрестоматия. Дети с нарушениями в развитии / Сост. В.М.Астапов. – м., 1995. – 264 с. – с. 93 -102. Мастюкова е.М. Особенности личности учащихся с церебральным параличом
- •Степанов с. Неуловимый феномен Кажущаяся простота
- •Олигофренический плюс
- •Попытки дифференциации
- •Идиоты, имбецилы и дебилы
- •Роковые баллы
- •Позитивные аспекты злополученного постановления
- •Отставание, а не отсталость
- •Специфические черты
- •Спецшкола
- •Без иллюзий
- •Раздел 4. Психофизиологические особенности подросткового возраста и их влияние на формирование отклоняющегося поведения Макушина о.П. Проблема подросткового кризиса в современных условиях
- •Горьковая и.А. Самооценка и самоотношение подростков с устойчивым противоправным поведением
- •Грецов а.Г. Влечения как фактор психосоциального развития и предпосылка психологических проблем подростков
- •Ермолин а.В. Представленность в сознании структуры мотива агрессивного поступка у учащихся старшего подросткового возраста
- •Расчетина с.А. Девиантные тенденции в подростковой среде
- •Личко а.Е., Битенский в.С. Аддиктивное поведение
- •Роль физиологических особенностей пубертатного периода
- •Значение возрастных социопсихологических особенностей - подростковых поведенческих реакций
- •Реакция группирования со сверстниками как ведущий соципсихологический фактор
- •Нарушение взаимоотношений в семье как предсполагающий фактор
- •Мотивация и мотивировка
- •Другие социально-психологические факторы, способствующие аддиктивному поведению
- •Осбенности аддиктивного поведения при различных типах акцентуаций характера, психопатии
- •Худик в.А. Аномалии личности и акцентуации индивидуально-психологических свойств в аспекте психической нармы и патологии
- •Оценка взаимоотношений в общении со сверстниками
- •Оценка себя в кругу сверстников
- •Типы акцентуаций характера у подростков (а.Е. Личко, 1976)
- •1. Психотерапия единая задача и психокоррекция неврозов: двуединая задача
- •3. Цели и специфические особенности психокоррекционного процесса
- •4. Психологические особенности оценки эффективности психокоррекции
- •5. Общая характеристика психокоррекционного комплекса
- •Фалейтор н.В. Построение профилактической работы в образовательном учреждении
- •Дорожкина о.А., Калинина е.А., Кулакова р.А. Аспекты социально-педагогической поддержки детей и подростков с отклоняющимся поведением
- •Калашникова м.Б. Интегративный подход при организации коррекции задержки психического развития
- •Лиознова е.В. Уровень субъектности семейных отношений как фактор предотвращения вредных привычек подростков
- •Белан е.Е. Интеграционное взаимодействие здоровых детей с детьми-инвалидами как основа для преодоления духовной депривации дошкольников
- •Васильева е.Н. Некоторые аспекты подготовки практических психологов для работы с аномальными детьми
- •С нарушениями зрения
- •Чередниченко т.В., Страбахина т.Н., Архиреева т.В., Солодова в.В. Психологическая помощь в системе семейного воспитания детей-сирот
- •Щеголева в.С. Межличностная интеграция детей-сирот и детей, воспитывающихся родителями
- •Гурьева в.А. Депривация, ее роль в возникновении психогенных расстройств у детей и подростков
- •Систематика психогенных факторов
- •Гурьева в.А. Условия, определяющие возрастные своеобразие психогенных расстройств. Роль возрастного фактора
- •Отрицательные социально-психологические влияния и дефекты воспитания
- •Павлий т.Н. Некоторые подходы к изучению и коррекции эмоциональной сферы детей с задержкой психического развития
- •Павлий т.Н.Некоторые подходы к изучению и коррекции
- •Эмоциональной сферы детей с задержкой психического развития //
- •Школьный психолог.- 1999. - № 31. – с. 6.
- •Хрестоматия
- •Специальная психология
- •626150, Г. Тобольск, ул. Знаменского, 58.
Роль физиологических особенностей пубертатного периода
Пубертатный период с его бурными нейроэндокринными сдвигами с давних пор считается фактором, способствующим злокачественному развитию алкоголизма (Demme К., 1891). В равной степени это могло бы быть отнесено к наркоманиям и токсикоманиям у подростков, учитывая их быстрое «эпидемическое» распространение в 60-70-х годах нашего столетия.
Известно, что если аддиктивное поведение начинается с подросткового возраста, то риск формирования алкоголизма, наркомании и токсикоманий оказывается высоким. Среди больных алкоголизмом 76% начинают пьянствовать до 20 лет, в том числе 49% - еще в подростковом возрасте (Морозов Г.В., Качаев А.К., 1976). Среди опийных и гашишных наркоманов на Дальнем Востоке 72% пристрастились к опиатам или гашишу еще, будучи подростками (Генайло С.П., 1989).
Однако отсутствуют какие-либо точные и убедительные данные, что именно физиологические сдвиги, происходящие во время полового созревания, способствуют более быстрому развитию психической или физической зависимости, когда начинают злоупотреблять алкоголем, наркотиками или иными токсическими веществами. Не ясна в этом отношении также роль акселерации физического развития и психофизического инфантилизма. Имеются указания, что психическому инфантилизму присуща гедонистическая установка, что способствует аддиктивному поведению (Радченко А.Ф., 1989).
Хроническая интоксикация при длительном злоупотреблении, как алкоголем, так и наркотиками и другими токсическими веществами может задерживать гармоничное физическое развитие. Даже допинги вроде анаболических стероидов, с одной стороны, вызывая развитие сильной мускулатуры, в то же время могут угнетать половое созревание вплоть до атрофии половых органов.
Неблагоприятное действие токсических веществ особенно сказывается на развитии, когда злоупотребление ими начинается в младшем и среднем подростковом возрасте - до 16 лет.
Подростковая эпидемия наркомании и токсикоманий в США и западных странах, так же как и ранний алкоголизм, в первую очередь охватила подростков мужского пола. При этом девочки с ранним алкоголизмом, наркоманиями и токсикоманиями составляли казуистическую редкость. Но с годами, сперва в делинквентных компаниях и в движениях хиппи, подростки женского пола с аддиктивным поведением начали составлять все больший процент. В 1989 г. были опубликованы данные о том, что на Дальнем Востоке нашей страны до 15 % гашишных наркомании среди подростков падает уже на девочек, которых к курению гашиша обычно привлекает более старший сексуальный партнер (Коломеец А.А., 1989). Еще ранее это было отмечено в отношении злоупотребления алкоголем среди подростков женского пола (Илешева Р.Г., 1978). Аддиктивное поведение у девочек раньше и теснее связывается с сексуальной расторможенностью (Егоров В.В., 1979).
Значение возрастных социопсихологических особенностей - подростковых поведенческих реакций
В подростковом возрасте, в период полового созревания, поведение в значительной мере определяется характерными для этого периода жизни реакциями эмансипации, группирования со сверстниками, увлечениями (хобби) и формирующимся сексуальным влечением (Личко А.Е., 1973, 1985). Подобные реакции могут оказаться факторами как способствующими злоупотреблением алкоголем, наркотиками и другими токсическими веществами, так и препятствующими аддиктивному поведению - повышающими устойчивость к соблазну.
Реакция эмансипации проявляется стремлением высвободиться из-под опеки, контроля, руководства, покровительства со стороны родных, воспитателей, учителей, всех старших по возрасту вообще, от установленных ими порядков, правил, законов, от всего, что взрослыми уважается и ценится. Эта реакция может быть направлена на ближайшее окружение, непосредственных опекунов и наставников, но может распространяться и на все старшее поколение в целом. В последнем случае, когда реакция эмансипации консолидируется с реакцией группирования со сверстниками, поведение может становиться антисоциальным, достигая уровня молодежного бунта.
Реакция эмансипации особенно выраженной бывает у гипертимных, истероидных и шизоидных подростков и весьма слабо проявляется у сенситивных и психастенических.
Обостренным проявлением реакции эмансипации служит особая форма поведения, названная «отравлением свободой» (Личко А.Е., 1989). Подобный поведенческий симптомокомплекс развивается, когда строго регламентированный распорядок жизни у подростка сразу сменяется полной свободой, а постоянная опека в повседневной жизни -самостоятельностью. Внезапное исчезновение запретов само по себе способно оказаться для подростка сильным эмоциональным стрессом. Все это может случиться, когда подросток вырывается из-под подавляющей семейной опеки или при выпуске из учебных заведений, при побеге из интернатов, при освобождении из воспитательно-трудовых колоний, при выписке после долгой госпитализации в психиатрической больнице и т. п.
При «отравлении свободой» поведение подростка становится противоположным тому, что требовалось от него раньше. Привлекает именно то, что прежде не дозволялось. Выпивки, употребление наркотиков и других дурманящих средств бывают вызваны желанием «вкусить запретные ранее плоды». «Отравление свободой» особенно благоприятствует «первичному поисковому наркотизму» (Битенский В.С. и др., 1989), т. е. стремлению все попробовать, испытать на себе действие всех дурманящих веществ, которые удается раздобыть.
В качестве фактора, препятствующего аддиктивному поведению, реакцию эмансипации наблюдать не приходилось. В редких случаях, когда подростки из асоциальных семей строили свой образ жизни, исходя из противоположного, что видели в родительских семьях, в частности, становились трезвенниками и осуждали употребление всяких токсических средств, речь, скорее, шла не о реакции эмансипации, а о реакции отрицательной имитации (Личко А.Е., 1983, 1985).
Реакция увлечения (хобби), наоборот, как правило, является мощным фактором, противодействующим аддиктивному поведению. Лонгитудинальные исследования показали (Попов Ю.В., 1987), что появление стойких увлечений способствовало резкому сокращению употребления спиртных напитков в старшем подростковом и послеподростковом возрасте. Особенно противодействующим фактором оказываются интеллектуально-эстетические хобби по классификации А.Е.Личко (1973) и Ю.А.Скроцкого (1973). Впрочем, у подростков истероидного типа акцентуации, увлекающихся стихотворчеством или рисованием, курение гашиша иногда используется как способ, якобы стимулирующий творческие способности. Но у них увлечения скорее относятся к эгоцентрическим, питаются желанием привлечь к себе внимание, показать другим свои незаурядные способности. Подростки шизоидного типа, увлекающиеся восточной философией и религией, могут злоупотреблять тем же гашишем с целью проникнуть в сокровенный смысл этих учений (Битенский В.С. и др., 1989).
Телесно-мануальные хобби, т. е. стремление развить силу, ловкость, определенные умения, добиться совершенства в каких-либо навыках обычно препятствуют аддиктивному поведению. Однако эти же увлечения могут подтолкнуть к злоупотреблению допингами в виде анаболических стероидов, чтобы развить мускулатуру, или стимуляторами, чтобы добиться каких-либо достижений.
Исключение составляет особый вид хобби, названный информативно-коммуникативным (Личко А.Е., 1973). Такие подростки все время отдают бездумному общению со сверстниками, поглощению и обмену малозначимой и не требующей никакой интеллектуальной переработки информацией. Отсюда следует непрестанное тяготение к асоциальным компаниям сверстников. Такое поведение легко сочетается со злоупотреблением алкоголем, знакомством с различными токсическими веществами. Однако главным побудительным мотивом и способствующим аддиктивному поведению фактором является не сама жажда новой информации, а влияние асоциальных компаний, где ею обмениваются. В этих компаниях происходит приобщение к алкоголю и другим дурманящим средствам.
Реакции, обусловленные формирующимся сексуальным влечением, в определенной мере могут влиять на выбор токсических веществ и даже способствовать злоупотреблению ими. Некоторые из ингалянтов, особенно содержащие эфир, а иногда и бензин, способствуют визуализации представлений («что захочу, то и увижу»), в том числе сексуального содержания. В беседах с врачом подростки обычно стараются эти переживания не раскрывать, склонны отрицать их. Подобные визуализированные сексуальные представления сопровождаются сексуальным возбуждением, вплоть до оргазма. На сленге подростков это иногда обозначается словами «смотреть стриптиз». Подобная сексуальная мотивация злоупотребления ингалянтами бывает свойственна подросткам младшего и среднего возраста.
«Ширка» (см. гл. 12) - самодельный препарат, содержащий производные первитина, - обладает свойством сильного сексуального допинга. Он может оказаться привлекательным для некоторых подростков старшего возраста, уже ведущих половую жизнь.
Среди подростков также бытует суждение, что курение гашиша повышает сексуальную потенцию или делает сексуальные переживания во время сношений особенно острыми и привлекательными. Но, скорее, речь идет не о повышении сексуальной потенции, а о сексуальной расторможенности - устранении социальных и психологических тормозов. Это особенно проявляется у подростков женского пола, соблазняемых более старшими сексуальными партнерами (Коломеец А.А., 1989). С той же целью используется алкоголь (Илешева Р.Г., 1978).
Сексуальное влечение у девочек послужило толчком для злоупотребления ими эрготамином, внутривенные вливания которого вызывали у них продолжительные сексуальные ощущения.