2. Ошибки психодиагноста возникают с повышенной вероятностью в тех случаях, когда психодиагност не имея достаточного профессионально­го опыта, сам не отдает себе отчета в том. что по отношению к порожден­ному испытуемым материалу проявляет как бы «вторичную проекцию» - интерпретирует его, исходя из собственных весьма субъективных пред­ставлений.

3. «Встречная проекция» - прямую проекцию собственных психиче­ских состояний или проблем, которые испытывает в данный момент ис­полнитель методики. Например, у тревожного исследователя повышается субъективная чувствительность к признакам тревожности (ассимилятивная проекция, или проекция по сходству), а авторитарно-ригидному исследо­вателю в рисунках детей будут мерещиться признаки нонконформизма и анархического беспорядка (контрастная проекция).

Тема 8.4. Психосемантические методы и субъективное шкалирование

1. Семантический дифференциал (греч. - обозначающий, лат. - разность) метод количественного и качественного индексирования значе­ний при измерении эмоционального отношения личности к объектам, ана­лиза социальных установок, ценностных ориентации, личностного смысла.

Предложил в 1957 г. Чарльз Осгуд для измерения различий в интер­претации понятий испытуемым. Это то уникальное значение, которое дан­ное лицо, предмет, явление и т.п. приобрело для обследуемого индивида в результате его жизненного опыта.

Процедура: Исследуемый объект (слово, понятие, символ) оценивают путем соотнесения с одной из фиксированных точек шкалы, заданной по­лярными по значению признаками. Семантический дифференциал является комбинацией метода интерпретируемых ассоциаций и процедуры шкали­рования. Данные изображаются в виде профиля исследуемого понятия.

Оценка значения понятия в шкале семантического дифференциала по­зволяет поместить его в точку семантического пространства. Положение точки характеризуется двумя основными показателями: 1) направленность от начала координат (качественная характеристика, поляризация призна­ка); 2) удаленностью от начала координат (количественная характеристика, интенсивность). Чем длиннее вектор удаленности точки семантического

85

пространства от нейтральной позиции, тем интенсивнее реакция и более значимо для испытуемого оцениваемое понятие.

Точность отражения стимула зависит от числа заданных осей семан­тического пространства. Однако на практике для определения семантиче­ского пространства достаточно знать его основные измерения. Может быть 7-8 факторов, соответствующих основным измерениям семантического пространства. Такие факторы могут выражаться одной шкалой или груп­пой шкал, коррелирующих с исследуемым фактором.

Ч.Осгуд предложил трехфакторную модель семантического диффе­ренциала:

• фактор оценки (шкалы «хороший-плохой», «приятный-

неприятный», «красивый-уродливый»),

• фактор силы (шкалы «сильный-слабый», «большой-малый»),

• фактор активности («быстрый-медленный», «активный-пассивный»).

Частным вариантом семантического дифференциала является методи­ка полярных профилей Осгуда-Гофштеттера. Это самооценка с помощью полярно противоположных свойств личности. На ее основе построен ряд тестовых методик.

8.4.2 Техника репертуарных решеток.

Согласно Джорджу Келли каждый человек представляет из себя ис­следователя. Каждый имеет множество теоретических представлений об окружающем мире: о детях, о городском транспорте, о кулинарии, о жизни и т.п. На основе этих имплицитных (внутренне присущих) теоретических представлений строятся оценки - осознаваемые и неосознаваемые, поло­жительные и отрицательные оценки людей, их качеств, дел и поступков, оценки вещей, явлений и др. За каждым единичным актом оценки у каждо­го человека скрывается собственная имплицитная теория причин и следст­вий реальных событий, в рамках которых он выносит суждения. В свою очередь, наши частные теории, объединяются в общую теорию - которую Келли назвал системой личных конструктов.

Индивидуальная система отношений и установок человека к миру - это система конструктов. Конструкты - это обозначения, отличительные признаки, определения. Чтобы понять человека как личность необходимо проникнуть в его «личную теорию», реконструировать его собственную систему представлений, попытаться взглянуть на мир его глазами и при

86