7.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий:

Для лабораторных занятий необходимы стандартно оборудованные аудитории, включающие видеопроектор и настенный экран.

7.2. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:

Видеопроектор, ноутбук, переносной экран. В компьютерном классе должны быть установлены средства MS Office: Word, Excel, PowerPoint.

10. ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ (ПО ИТОГАМ ПРАКТИКИ)       

Аттестация студентов по дисциплине осуществляется по результатам выполнения индивидуальных заданий, на основании чего выставляется зачет.

Примерная тематика индивидуальных заданий –

культурно-просветительских проектов

1. Живем без конфликтов (толерантность в студенческой среде)

2. Религия в нашей жизни

3. Воронеж современный

4. Мои выдающиеся земляки

5. Библиотека моего города, села

6. Выдающиеся династии моего города, села

7. Мой город, село, деревня в истории нашего государства

8. День воинской славы моего города, села

9. Учительские династии моего города, села

10. Что о культуре своей страны я могу рассказать своим русским друзьям (для иностранных студентов)?

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

а) основная литература:

4. Павловская о.А. Духовно-нравственные ценности в формировании современного человека [электронный ресурс]. – Минск, 2011. Url: http://www.Biblioclub.Ru/book/86751/

5. Старовойтова Л.И. Социальная модель непрерывного профессионального социального образования. – М., 2009. URL: http://www.biblioclub.ru/book/73919/

6. Холостова Е.И. Социальная работа: история, теория и практика. Учебник для бакалавров. – М., 2012. URL: http://www.biblioclub.ru/book/95691/

б) дополнительная литература:

13. Аванесова Г.А. Культурно-досуговая деятельность: теория и практика организации: Учебное пособие для студентов вузов. – М., 2006.*

14. Верба И.А. Внешкольное образование. [Просветительская деятельность общественных организаций и частных лиц, направленная на удовлетворение образовательных запросов населения. К истории педагогики России] // Дополнительное образование. – 2000. – № 10. – С. 11-19.*

15. Домаренко Е.В. Культурно-досуговая деятельность библиотеки: Научно-практическое пособие. – М., 2006.*

16. Киселёва Т.Г. Новые образовательные технологии в вузах культуры и искусств сегодня и завтра // Библиотековедение. – 2004. – № 5. – С. 14-22.*

17. Основы разработки педагогических технологий и инноваций / Под ред. В.А. Пятина. – Астрахань, 1998.*

18. Павленок П.Д. Технология социальной работы в различных сферах жизнедеятельности. – М., 2006.*

19. Холостова Е.И. Социальная работа с пожилыми людьми. – М., 2009. URL: http://www.biblioclub.ru/book/56946/

20. Ярошенко Н.Н. Педагогические парадигмы социально-культурной деятельности: Учебное пособие. – М., 2004.

21. Ярошенко Н.Н. Социально-культурная анимация. – М., 2000.

22. Ярошенко Н.Н. Социально-культурная деятельность в контексте формирования новых качеств социального воздействия // Ученые записки Московского государственного университета культуры и искусств. – М., 2001. – Выпуск 23. – С. 39–47.

23. Ярошенко Н.Н. Социально-культурная деятельность: парадигмы, методология, теория. – М., 2000.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы²: