Примерное наблюдение на прогулке тема: «Прилет птиц (грачи, скворцы)»

Вопросы к детям:

(Предварительно повесить на участке птичьи домики)

• какие птицы прилетели на наш участок?

• Какие птицы поселились в домике?

• Что делают птицы у домика? На земле? На деревьях?

• Что они несут в клювах?

• Почему ссорятся?

• Узнай по голосу птичку, которую не видим

• какой по внешнему виду скворец? Грач? (сравнение)

• почему люди заботятся о птицах?

• Как вы заботитесь о птицах?

Примерная схема наблюдения растения (автор А. Васильева)

3. Особенности внешнего вида растения в целом и отдельных его частей. Определить цвет, величину и форму, запах отдельных частей растения.

4. Особенности ухода и содержания данного растения (в сравнении с уже знакомыми). Требования растения к теплу, освещению, воде. Принадлежность растения к определенной группе (к деревьям, кустарникам, растениям огорода, цветника, леса, луга, поля и т.д.)

5. Интерпретация воспринимаемого в свете имеющегося личнного опыта

Тема: «Зацветание вербы»

Вопросы к детям:

Игровой прием (создание мотивации)

3. кто узнает этот куст? (назовите этот куст)

4. что вы видите на веточках вербы?

5. Откуда появились эти серебристые почки?

6. Как располагаются цветы на ветке?

7. Какого цвета ветка?

8. Что это за бугорки, что прижались к ветке? (почки листвы) их чуть видно. Из этих бугорков-почек через месяц распустятся листья вербы.

9. Какого цвета цветы вербы? Рассмотрите, сколько их на одной цветочной почке, понюхайте.пахнут ли цветы? Почему?

10. (задать вопрос на экологическое воспитание) — можно ли ломать ветви у деревьев? Почему?

Тема: «Наблюдение за березой»

3. Кто знает, что это за дерево?

4. Что есть у этого дерева?

5. Какой цвет у ствола?

6. Какой цвет ствола ближе к корням, внизу?

7. Гладкая ли у березы кора? (потрогайте)

8. Ветки у нее толстые или тонкие?

9. Что есть на ветках?

10. Какой формы листики у березы?

11. Как располагаются сережки на ветках?

12. Цветет ли береза цветами?

13. Это дерево лиственное или хвойное?

14. Чем полезна береза? Что делают из березы?

15. Полезен ли березовый сок?

16. Что делают из веток березы?

3.2.8.2. Циклическая организация наблюдений за объектами природы

Д/З

Составить цикл наблюдений

(Николаева С.Н.)

Педагогический процесс должен быть построен так, чтобы у детей постоянно возрастал интерес к живым существам.

Цикл – это ряд взаимосвязанных наблюдений.

Каждое из наблюдений цикла имеет свое содержание, свою цель, не повторяет другие наблюдения, но взаимосвязано с ними. В сумме все наблюдения цикла (одного) формируют у детей конкретные и отчетливые представления о данном объекте – его строении, функционировании, условиях жизни. Цикл наблюдений позволяет ребенку чувственным путем и самостоятельно приобрести систему конкретных знаний о животных или растениях, которые живут по соседству с ними.

Ряд достоинств:

Весь объем знаний распределяется на «порции», что обеспечивает постепенное и более надежное их усвоение.

Каждое следующее наблюдение позволяет демонстрировать детям новые стороны и особенности уже знакомого объекта природы.

Протяженность во времени, т.е. многоразовое обращение к одному и тому же объекту на протяжении 1-3 месяцев, формирует у детей устойчивый познавательный интерес к нему.

В результате возникает потребность в новых самостоятельных наблюдениях.

Проведение цикла наблюдений в повседневной жизни в разные режимные моменты экономит время для занятий и делает работу с детьми разнообразной.