3. Домашнє завдання
3.1. Вивчити основні теоретичні відомості лабораторної роботи та опорного конспекту.
3.2. З довідника виписати функціональне призначення і навести УГП мікросхеми, яка пропонується за варіантом (Таблиця 3). Номер варіанту співпадає з парністю/непарністю порядкового номеру по журналу (парні номери пишуть 1 варіант, непарні - 2)
Таблиця 3
Варіант |
Назва мікросхеми |
1 2 |
КР1533ИД7 КР1533ИД14 |
3.3. Дати визначення одноступеневого(лінійного дешифратору).
3.4. Дати визначення двохступеневого дешифратора.
4. Виконання роботи
4.1. Скласти схему, яка подана на рис. 4 і перевірити її роботу. Скласти таблицю істинності, табл.4. Вхідні сигнали подавати від тумблерів на стенді, а виводи підключити до елементів індикації.
Одноступеневий дешифратор
Рис. 4. Схема електрична функціональна |
Таблиця 4 |
|||||
Входи |
Виходи |
|||||
а |
b |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
0 |
0 |
|
|
|
|
|
0 |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
0 |
|
|
|
|
|
1 |
1 |
|
|
|
|
|
4.2. Зібрати схему, яка подана на рис.5 і перевірити роботу першої ступені DC1, DC2, а також роботу чотирьох входового дешифратора.
4.3. Отримані дані занести в таблицю 5.
4.4. Зробити висновки по роботі.
Двохступеневий дешифратор
Рис.5. Схема електрична функціональна
Таблиця 5
Входи |
Виходи |
||||||||||||||||||
а |
b |
с |
d |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0 |
0 |
0 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0 |
0 |
1 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0 |
0 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0 |
1 |
0 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0 |
1 |
0 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0 |
1 |
1 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
0 |
0 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
0 |
0 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
0 |
1 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
0 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
0 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
0 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
