Федеральное агентство по образованию

Волгоградский государственный технический университет

Камышинский технологический институт (филиал)

Волгоградского государственного технического университета

ВЫПОЛНЕНИЕ СЕМЕСТРОВОГО ЗАДАНИЯ

ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Методические указания

РПК «Политехник»

Волгоград

2005

ББК 81.2 Нем – 9 я 7

М 54

ВЫПОЛНЕНИЕ СЕМЕСТРОВОГО ЗАДАНИЯ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ. / Сост. Меренок М. Ф., Алещанова И. В.; Кипень Е. Г.; Фролова Н. А.; Волгоград. гос. техн. ун-т. – Волгоград, 2005. - 19 с.

Данные методические указания рекомендуются для самостоятельной работы студентов 1-2 курсов КТИ ВолгГТУ всех специальностей СПО при выполнении семестрового задания по иностранному языку.

Цель методических указаний – научить студентов правильно выполнять семестровые задания, предусмотренные учебными планами..

Методические указания могут быть использованы при обучении написанию семестрового задания студентов всех неязыковых вузов.

Рецензент

старший преподаватель

кафедры «Иностранные языки» КТИ Б. С. Салин

Печатается по решению редакционно-издательского совета

Волгоградского государственного технического университета

© Волгоградский

государственный

технический

университет, 2005

Предисловие

Данные методические указания рекомендуются для самостоятельной работы студентов 1-2 курсов КТИ ВолгГТУ всех специальностей СПО при выполнении семестрового задания по иностранному языку.

Цель методических указаний – научить студентов правильно выполнять семестровые задания, предусмотренные учебными планами. Особое внимание авторы уделяют оформлению и оценке семестрового задания.

Методические указания содержат список обязательных тем для выполнения семестровых заданий которые установлены рабочими программами по дисциплине «Иностранный язык», рекомендации по выбору литературы, необходимой для подготовки семестровой работы, а так же требования к оформлению и приложения с макетами семестрового задания.

1. Цели и задачи организуемой самостоятельной работы студентов в рамках учебной дисциплины

Обучение иностранному языку в техническом вузе отличается специфическими трудностями, обусловленными особенностями построения учебного плана, большую часть которого составляют точные науки, и незначительным количеством часов, отводимым на изучение иностранного языка.

Одной из основных задач при обучении иностранному языку в техническом вузе является формирование и развитие навыков и умений перевода иноязычной страноведческой и специальной литературы, что ведёт к значительному повышению уровня знаний иностранного языка выпускниками технических вузов.

В условиях педагогической ситуации неязыкового вуза одним из доступных и достаточно эффективных методов обучения переводу иноязычных текстов выступает организуемая самостоятельная работа студентов. Целью данного вида работы является систематизация полученных знаний и подготовка студентов к последующему самостоятельному переводу разнообразных текстов на иностранном языке на основе сформированного лингвистического опыта.

Выполнение семестрового задания является основной формой и итогом самостоятельной работы. Семестровое задание представляет собой самостоятельное творческое изложение студентом в письменной форме результатов изучения и осмысления теоретических и практических вопросов по определенной теме.

Основными целями и задачами выполнения семестрового задания являются: расширение и углубление знаний по стержневой проблеме учебной дисциплины, формирование умений анализа теоретического и практического иноязычного материала, совершенствование умений последовательного, логического, ясного и краткого изложения знаний в письменном виде.

Оценка качества полученных знаний при выполнении организуемой самостоятельной работы осуществляется в соответствии с рейтинговой системой контроля. В данном случае рейтинговая форма контроля является эффективным средством развивающего и формирующего влияния.

1.1. Взаимосвязь учебных дисциплин

Обучение переводу лингвострановедческих и специальных текстов на иностранном языке преследует практические, образовательные и воспитательные цели, образующие устойчивое единство. Реализация данных целей направлена на приобретение определённого уровня коммуникативной компетенции, обеспечивающей практическое использование языка, приобщение к многообразным источникам информации, закрытым для восприятия при незнании языка, формирование представлений о культуре межнационального воздействия и реалиях страны изучаемого языка.

Работа с текстами на иностранном языке в неязыковом вузе способствует преодолению разрыва технического и гуманитарного образования, обеспечению сбалансированного сочетания языковой и узкоспециализированной подготовки. Соединение речевых действий на иностранном языке с предметным профессиональным содержанием обеспечивает возможность взаимодействия различных учебных дисциплин, что позволяет решать задачу междисциплинарной интеграции.

Применение организуемой самостоятельной работы в форме реферирования текстов на иностранном языке рассматривается как одна из форм контроля достижения планируемого результата, полученного в ходе прохождения учебного модуля. В учебной ситуации овладения иностранным языком под модулем понимается базовый курс иностранного языка, при изучении которого формируются знания и виды деятельности, определённые рабочей программой дисциплины.