
- •Тема 1: Введение в менеджмент.
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 1.2. Менеджмент как наука.
- •Вопрос 1.3. Менеджмент как аппарат управления. Уровни управления.
- •Вопрос 2: Роли менеджера в организации. Компетенции менеджера.
- •Обобщенная модель компетенции менеджера.
- •Вопрос 1. Хронология возникновения теории управления
- •Вопрос 2. Научный менеджмент
- •Вопрос 2. Концепция бюрократии.
- •Вопрос 3. Административная школа управления. Процессный подход в управлении.
- •Вопрос 4. Школа человеческих отношений. Поведенческий подход в управлении.
- •Вопрос 6: Количественный подход.
- •Вопрос 7: Системный подход в управлении.
- •Вопрос 8. Ситуационный подход в управлении.
- •Вопрос 9. Современные управленческие парадигмы. Особенности менеджмента хх века.
- •Вопрос 1. Цели и планирование. Миссия организации.
- •Вопрос 2: Сущность и процесс стратегического управления.
- •Вопрос 3. Стратегический анализ. Матрица swot.
- •4 Группы стратегических условий
- •Портфельная стратегия. Матрица bcg. Предназначена для анализа перспективы развития бизнес-единиц компании.(раздаточный материал)
- •Вопрос 1. Управление работником в соответствии с моделью восприятия поведения индивида «Сложный человек».
- •Вопрос 2. Факторы, влияющие на поведение индивида в организации.
- •Факторы внешней среды:
- •Организационные факторы
- •Личные факторы
- •В.О. Ключевский об особенностях национального характера великоросса.
- •Краткая характеристика основных личных факторов, влияющих на поведение человека в организации.
- •Эмоции как важный фактор поведения работников
- •Особенности и характеристики эмоций:
- •Типы людей
- •Вопрос 4. Индивидуальное развитие организации.
- •Характеристики зрелого и незрелого поведения по Крису Арджирису
- •Вопрос 1.
В.О. Ключевский об особенностях национального характера великоросса.
Осмотрительность и расчетливость
Изворотливость в мелких затруднениях
Привычка к терпеливой борьбе с невзгодами и лишениями
Больше оглядываться назад, чем заглядывать вперед
Больше замечать следствия, чем ставить цели
Каприз собственной отваги («авось»)
Производит впечатление непрямоты, неискренности
Думает надвое, и это кажется двоедушием
Кратковременное напряжение сил «аврал»
Приемлемость совместной работы на больших пространствах.
Краткая характеристика основных личных факторов, влияющих на поведение человека в организации.
Возраст и его влияние на деятельность индивида.
Виды возраста:
Хронологический
Биологический
Социальный
Психологический
Ментальный
Не наблюдается тесной корреляционной зависимости между хронологическим возрастом и результативностью деятельности человека. Однако у большинства индивидов с возрастом снижается способность быстро адаптироваться к нововведениям, желание что-то изменять и изменяться. Чем старше человек, тем выше вероятность его сопротивления инновациям.
Влияние гендера на поведение индивида в организации.
Понятие «гендер» связано с социокультурными и психологическими различиями между полами.
Гендерная роль – набор ожидаемых образцов поведения (норм) для мужчин и женщин.
Социальная чуткость |
Сопереживание: умение понимать чувства других людей, их позицию и активно проявлять участливое отношение к их проблемами |
Деловая осведомленность: понимание текущих событий, иерархии ответственности и политики на организационном уровне |
|
Предупредительность: умение признавать и удовлетворять потребности подчиненных, клиентов и покупателей |
|
Управление отношениями |
Воодушевление: умение вести за себя, рисуя захватывающую картину будущего |
Влияние: владение разнообразными формами влияния |
|
Помощь в самосовершенствовании: поощрение развития других людей, с помощью обратной связи и наставлений |
|
Содействие изменениям: способность инициировать преобразования, совершенствовать методы управления и вовлекать работников в процесс нововведений |
|
Урегулирование конфликтов: владение методами разрешения разногласий |
|
Укрепление личных взаимоотношений: расширение и поддержание сети социальных связей |
|
Командная работа и сотрудничество: |
Эмоции как важный фактор поведения работников
Предположения, на которых основывается отсутствие внимания к эмоциям работников в организации до конца ХХ столетия:
Любые эмоции носят разрушительный характер. Внимание уделялось только отрицательным эмоциям (особенно гневу), которые препятствуют эффективному выполнению работы.
«Навыки бдительно и постоянно следить за собой, в особенности за своими чувствами: через них в душу входит враг» (правила жизни
(лорорпаорпм)
Обоснование возможности учета влияния эмоции на организационное поведение:
На управленческие воздействия работники реагируют эмоционально-осознано. В этой связи ошибочно исключать влияние эмоций на поведение человека, в том числе и на работе. Исследования мозга человека подтверждают, что мозжесковая миндалина, являющаяся эмоциональным центром, получает сигналы извне, через органы чувств, быстрее, чем кора головного мозга. Таким образом чувства первичны, по отношению к разуму. Кроме того, они сильнее его. В моменты опасности, эмоциональный центр полностью подчиняет себе всю мыслительную деятельность человека.
Лимбическая система (ответственная за эмоции), является открытой, а значит она подвержена внешнему воздействию, которое может спровоцировать как положительный, так и отрицательный отклик. На эмоциональное состояние влияет не только сам человек, его мировосприятие, философия жизни, но и внешние источники (невербальное и вербальное поведение других людей, сигналы, которые они посылают через свою лимбическую систему, ситуационный контекст, социально-психологический климат в коллективе).
Человек имеет право на эмоции и одновременно обязан ими управлять, чтобы успешно выполнять функциональные обязанности. Особенно это касается негативных эмоций, разрушающих как самого индивида, так и других людей. Гармония разума и чувств продуцирует эффективное поведение индивида.
Признание большого влияния эмоционального труда (наряду с физическими и умственными) на эффективность деятельности работников. Его важность характерна не только в организациях, сотрудники которых тесно взаимодействуют с клиентами, потребителями услугами (медицинские, образовательные учреждения, торговые предприятия и др.). в рамках современного менеджмента делается ставка на эмоциональный труд в любой организации. Это касается проявления эмоционального лидерства, позитивного настроя на достижение результатов, доброжелательности в отношениях, оптимизма.
Деятельность работников нередко сопряжена с преодолением эмоционального диссонанса, возникающего в последствии расхождения реально испытываемых эмоций с выражаемыми и ожидаемыми от них со стороны организации, что требует больших затрат эмоциональных усилий, умения быть конгруэнтными (соответствующими обстоятельствам). Необходимо обучать персонал справляться с этими сложностями.
Отсутствие внимания к эмоциональному состоянию работников и управлению им приводит к эмоциональному выгоранию персонала, хроническому стрессу. Моббинг (психологических террор).
Эмоции – широкий спектр чувств и ощущений, являющейся реакцией на поведение людей или какие-либо события.
Аффект – высокий уровень проявления эмоций слабо контролируемый человеком.