ББК 60.5 УДКЗІ6

1115

Укладачі:

О.М. Іщенко, кандидат філософських наук, доцент, Л.А. Овсянкіна, кандидат філософських наук, доцент.

Рецензенти:

В.В. Остроухов, доктор філософських наук, професор, А.О. Приятельчук, кандидат філософських наук, доцент.

Рекомендовано кафедрою соціальних технологій Державного університету інформаційно-комунікаційних технологій (протокол № 2 під 28.09.2006 р.).

Затверджено методичною радою Державного університету іпформаційно-комунікаційних технологій (протокол № 1 від 05.10.2006 р.).

Навчшьно-методичне видання

Навчально-методичніш посібник до вивчення курсу „Соціологія" для студентів денної форми навчання усіх спеціальностей / Укл. Іщспко ОМ, Овсянкіна Л.А. - К.: ДУІКТ,2006.-61 с.

Навчально-методичне видання: тематика лекцій, практичних занять та їх зміст, завдання для самостійної роботи студентів (запитання для самоконтролю, контрольні тести і завдання, тематика рефератів, наукових розвідок та повідомлень, а також список рекомендованої літератури).

ЗМІСТ

Вступ 4

1. Зміст навчального матеріалу в модулях:

Модуль І. Історико-методологічні засади соціології 7

Тема 1. Предмет соціології та основні етапи її розвитку 7

Тема 2. Соціологія в Україні 13

ТемаЗ. Суспільство як об'єкт вивчення соціології 17

Контрольні тести і завдання до модуля №1 22

Модуль II. Соціологічний аналіз суспільства 28

Тема 4. Особа в системі соціальних явищ і процесів . .28

Тема 5. Функціонування соціальних інститутів. Соціальний контроль 31

Тема 6. Соціальна структура, стратифікація та мобільність суспільства....37

Контрольні тести і завдання до модуля №2 42

Модуль III. Методологія та методика соціологічного дослідження 46

Тема 7. Програма соціологічного дослідження 46

Тема 8. Проведення дослідження, обробка, аналіз та використання

соціологічної інформації 48

Контрольні тести і завдання до модуля №3 51

2. Тематика рефератів, наукових розвідок та повідомлень 54

3. Рекомендована література 57

© ДУІКТ, 2006

ВСТУП

Навчально-методичний посібник до вивчення курсу "Соціологія" розроблений відповідно до модульної системи навчання та нової концепції сучасної вищої освіти з урахуванням інноваційних технологій щодо підготовки фахівців.

Дана концепція переносить акценти вивчення дисципліни на самостійне осмислення, опрацювання наукової інформації, усвідомлення вихідних положень, вироблення уміння самостійно аналізувати сучасні проблеми соціального життя, груп людей та суспільства в цілому, а також соціальні явища і процеси, вплив соціальних відносин на свідомість і поведінку людини.

Самостійна робота студентів займає все більш вагоме місце у навчальному процесі. Вона підвищує відповідальність студентів, формує навички працювати самостійно, здобувати знання, використовуючи їх при аналізі процесів, що відбуваються у соціальному світі. Така робота сприяє значній активізації пізнавальної діяльності, розвитку творчого мислення, формуванню професійних мотивів студентів.

Самостійна робота студентів включає опрацювання матеріалу лекцій, підготовку до практичних занять, вивчення додаткових тем і питань на основі рекомендованої літератури, підготовку до написання модульних контрольних робіт, підбір матеріалу для написання реферату, наукових розвідок та повідомлень, підготовку до участі в конференціях тощо.

Під час роботи над рефератом, доповіддю студент повинен виявити власну ініціативу і самостійність у підборі літератури, складанні плану роботи. Це необхідно не тільки для розвитку вміння самостійно опрацьовувати літературу, систематизувати прочитаний матеріал, а й для закріплення теоретичних знань, набутих під час вивчення дисципліни "Соціологія", та розвитку професійної культури студентів.

Навально-методичний посібник включає в себе тематику лекцій і практичних занять, запитання для самоконтролю знань, які охоплюють основні поняття теми, контрольні тести і завдання до кожного модуля, тематику рефератів, наукових розвідок та повідомлень і поради щодо їх написання, а також список рекомендованої літератури.

Основна мета викладання дисципліни полягає в ознайомленні з основними поняттями та категоріями соціології, історією її розвитку, актуальними напрямами сучасних досліджень, а також сприянні формуванню у студентів соціологічного типу мислення, оригінального способу сприймання і аналізу суспільно-політичних, економічних та інших відносин, подій і явищ, характерних для соціальної реальності України.

Завдання навчальної дисципліни:

• сприяти оволодінню знаннями про специфіку вивчення суспільства соціологічною наукою, визначити основні структурні елементи і рівні соціологічного знання; показати дію соціальних законів і тенденції розвитку сучасного суспільства;

• розвинути творче мислення і сформувати наукові знання про місце і роль соціальних факторів і соціальних інститутів у житті суспільства;

• розкрити методологічну основу соціологічних досліджень, способи збору соціальної інформації, її узагальнення, аналізу, інтерпретації та виробити навички організації і проведення конкретно-соціологічних досліджень;

• окреслити шляхи застосування теоретичних і практичних знань для визначення соціальної структури суспільства, підвищення мобільності особистості, у прийнятті управлінських рішень та плануванні життєвої кар'єри людини.

Після опанування курсу студент буде знати:

• місце і роль соціології у системі наук, її' зв'язки з іншими науковими дисциплінами;

• основні соціологічні теорії, методологічні проблеми та історію розвитку сучасної вітчизняної та зарубіжної соціології;

• наукові принципи, категорії і методи соціології;

• теоретичні підходи до вивчення суспільства, його сутність, ознаки і типи;

• специфіку соціологічного підходу до вивчення особистості, економічного життя суспільства, сім'ї, політики, культури, релігії, управління тощо;

• методи організації соціологічних досліджень, збирання та аналізу соціологічної інформації.

Опанування курсу формує вміння:

• розкривати зміст та сутність основних соціологічних понять, давати їх визначення;

• аналізувати і оцінювати основні соціологічні теорії у розв'язанні проблем індивіда, соціальної групи та суспільства в цілому;

• застосовувати методи обробки, аналізу і узагальнення соціологічної інформації в своїй практичній діяльності;

• проводити дослідження економічних процесів та соціально- трудових відносин в умовах ринкової трансформації соціологічними методами.

Контроль і оцінка знань студентів. Дисципліна "Соціологія" складається з трьох навчальних модулів. На заняттях використовуються такі види та форми контролю самостійної і аудиторної роботи:

• тематичний - опитування, письмові контрольні роботи по темах, захист рефератів під час практичних занять;

• модульний - 3 письмові модульні контрольні роботи (тестування);

• підсумковий - іспит.

Значення контролю полягає не тільки в тому, щоб визначити якими знаннями оволодів студент, але і оцінити, як він вміє користуватись методами пізнання, як мислить, як може використовувати власний досвід при вирішенні соціологічних завдань на професійному та міжособистісному рівні. При цьому враховується знання студентами основних положень навчальної дисципліни, які викладені як у підручниках, навчальних посібниках так і в додатковій літературі.

1. Зміст навчального матеріалу в модулях: модуль і. Історико-методолопчні засади соціології

Мета вивчення модуля:

• сформувати знання про предмет соціології, її функції та методи, основні етапи розвитку та напрями сучасних досліджень, а також практичне значення науки;

• сформувати знання про суспільство та його походження, сутність, ознаки, типи, а також особливості суспільства як сукупності історично-сформованих способів і форм взаємодії і об'єднання (діяльності, відносин, поведінки) індивідів та їх груп.

Тема 1. Предмет соціології та основні етапи її розвитку

Історичні умови виникнення соціології. Вплив позитивізму на розвиток соціального знання. Об'єкт і предмет соціології. Специфіка соціологічного аналізу соціальних явищ. Категорії та закони соціології. Методи соціального пізнання. Структура та рівні соціологічного знання. Загальні, спеціальні та галузеві соціологічні теорії. Емпіричні соціологічні дослідження. Фундаментальні та прикладні дослідження.

Основні функції соціології як науки: гносеологічна, теоретико-методологічна, описова, інформаційна, прогностична, реформаційна, світоглядна. Місце соціології в системі суспільствознавства, її зв'язок з іншими науками.

Критерії періодизації історії розвитку соціологічного знання.

Протосоціологія (соціальне знання Стародавнього Світу, епохи Середньовіччя, Відродження, Нового часу, Просвітництва).

Класичний етап розвитку соціології (Г. Спенсер, О. Конт, М. Вебер, Е. Дюркгейм, К. Маркс).

Основні тенденції розвитку соціологічного знання в XX ст. Сучасна соціологія (інтегральна соціологія, структурний функціоналізм, конфліктологія, психоаналіз, теорія обміну, символічний інтеракціонізм, феноменологія, етнометодологія). Рекомендована література: З0, 33, 37, 46, 50, 53, 54, 77, 78, 82.

Практичне заняття №1. Предмет соціології ПЛАН:

1. Виникнення соціології як науки.

2. Об'єкт і предмет соціології.

3. Структура, метод та функції соціології.

4. Закони та категорії соціології.

5. Соціологія в системі наукового знання. Рекомендована література: 15, 21, 32, 33, 50, 67, 87, 88, 89, 90.

Методичні поради:

Вивчення цієї теми потребує звернення не лише до підручників та навчальних посібників, але й до додаткової літератури, яка рекомендується до цієї теми. Готуючись до практичного заняття необхідно усвідомити, що своєрідність соціології як самостійної науки полягає в тому, що вона вивчає суспільство, його функціонування і розвиток під специфічним кутом зору - крізь призму соціальних явищ, процесів, відносин, що складають основний зміст соціальної реальності - соціуму як об'єкта соціології. У зв'язку з цим треба звернути особливу увагу на зміст понять "предмет" і "об'єкт" соціології, з'ясувати сутність поняття "соціальне".

Об'єкт соціології це: 1) суспільство як цілісна соціальна реальність; 2) емпірична реальність, що відображає ту чи іншу сторону соціального життя; 3) певні об'єктивні явища суспільства, соціальні відносини, соціальні зв'язки, соціальні організації, соціальні інститути тощо.

Предмет соціології - закономірності розвитку і функціонування історично визначених соціальних систем, механізми дії та форми прояву цих законів і закономірностей в діяльності особистостей, соціальних груп, класів, народів.

Соціальне характеризується такими рисами:

1. загальна якість, притаманна різним групам індивідів;

2. характер і зміст відносин між різними індивідами і групами в залежності від місця, яке вони займають в різних суспільних структурах, від тієї ролі, яку вони виконують в них;

3. соціальне проявляється у відносинах різних індивідів і груп один до одного, до свого становища в суспільстві, до явищ і процесів суспільного життя.

Вивчаючи структуру соціології, доцільно звернути увагу на структуру соціологічного знання, яка містить три рівня:

1. загально соціологічні теорії або загальнотеоретична соціологія;

2. спеціальні і галузеві соі\іологічні теорії або теорії середнього рівня;

3. збирання та узагальнення даних емпіричних досліджень.

Соціальний закон - це відносно сталий, систематично відновлювальний, необхідний, суттєвий зв'язок між соціальними явищами і процесами, який дозволяє пояснити минуле і сучасне, а також прогнозувати майбутнє. Соціальний закон існує, діє незалежно від свідомості і волі людей.

Категорії соціології - найбільш загальні поняття, які віддзеркалюють суттєві сторони предмета соціології, розкривають механізм прояву законів і закономірностей, які нею вивчаються. Соціологічна практика виділяє дві групи соціологічних категорій: 1) категорії, що пояснюють статику суспільства, його структуру, з виокремленням, основних підсистем та елементів. Це такі категорії, як "особистість", "соціалізація", "соціальні група", "соціальна спільнота", "соціальний клас", "соціальна діяльність", "соціальний контроль"; 2) категорії, що пояснюють динаміку суспільства, його основні зміни, особливості його розвитку. Це такі категорії як "соціальний процес", "соціальна зміна", "соціальні трансформація", "соціальний рух", "соціальна мобільність", "соціальний розвиток".

У ході вивчення теми зверніть увагу на роль емпіричних, фундаментальних і прикладних соціологічних досліджень в процесі вивчення суспільних явищ. Крім того, з'ясуйте значення та сутність основних функцій соціології не тільки в теоретичному плані, але і практичному.