31

МИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Стерлитамакский филиал Башкирского государственного университета»

Факультет ПиП

Кафедра ПНО

Курсовая работа

Экологическое воспитание младших школьников

на уроках технологии

Выполнила: студентка группы НАЧ-22

Гнусарева Валентина Алескандровна

Проверила: к.п.н., доцент

Петрова Татьяна Ивановна

Стерлитамак, 2012

Содержание

Введение……………………………………………………………….…………..3

Основная часть. Система экологического воспитания: сущность, методы и формы……………………………………………………...………………………5

§1.Экологическое воспитание как социально-педагогическая проблема………………………………………………………………………...…5

§2.Экологическое воспитание в процессе образования младших школьников………………………………………………………………………12

§3.Формы и методы экологического воспитания……………………………...20

§4.Сущность экологического воспитания…….………………………………………………………………….24

Заключение…………………………………………………………………..…..29

Список литературы…………………………………………...………………….30

Введение

В настоящее время экологическое образование школьников становится приоритетным направлением в педагогической теории и практике. Это связано с тяжелой ситуацией на нашей планете: быстрый рост народонаселения, а следовательно, проблема его обеспечения пищевыми продуктами, обеспечение промышленности минеральным сырьем, проблема энергетики и, конечно, загрязнение природной среды – все это создает угрозу существования самой жизни на земле. Одной из важнейших причин такого положения дел является экологическая неграмотность населения, неумение предвидеть последствия своего вмешательства в природу. Поэтому международные организации ЮНЕСКО и ЮНЕП поднимают вопрос о необходимости пересмотра содержания, сроков экологического образования жителей Земли. Формирование экологической культуры населения, начало становления падает на первые 7-8 лет жизни ребенка. Младший школьный возраст – ответственный период жизни человека, так как именно здесь закладываются основы правильного отношения к окружающему миру. Мы считаем, что экологическое воспитание - самое важное в наше время. Ученики, получившие определенные экологические представления, будут бережней относится к природе. В будущем это может повлиять на оздоровление экологической обстановки в нашем крае и в стране. 

Объект исследования – процесс экологического воспитания младших школьников.

Предмет исследования – пути формирования экологической культуры младших школьников.

Цель: показать, что использование эффективных методик, комплексно воздействующих на личность ребенка, поможет улучшить ситуации в экологическом воспитании учащихся.

Задачи исследования:

1.На основе анализа психолого-педагогической и методической литературы раскрыть сущность ключевых понятий (экологическая культура, экологическое воспитание, экологическое образование).

2. Выделить особенности восприятия природы младшими школьниками. 3. Раскрыть сущность, цели, методы и формы экологического воспитания. 4. Изучить передовой опыт работы учителей в области экологического воспитания учащихся.

 Актуальность темы: экологическое воспитание младших школьников является важнейшей задачей учителя начальных классов и предполагает использование различных форм и методов экологического воспитания на уроке окружающего мира, в том числе и краеведческий.

Методы исследования:

1.Анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования.

2.Метод наблюдения.