Вопрос 1

М-это наука,исследующая цели, содерж, методы, средства и способы учения и воспит на материале ин.яз. ОбщаяМ-изучает закон-ти и особ-ти обучения ин.яз независимо от языка. Частная М-исслед специф особен,а также ткмы для обучения конкр ин.яз.

Компоненты уч проц:обуч деят учит; организация:цели(чему учить),содерж (с помощью чего учить),методы, приемы, средства(как учить):учеб деят учащихся.

Задачи:дать и показать теор знания; показ и рассмотр соврем тенденции и технол в обуч ин.яз; овладеть практич умен и навык обучения ин.яз; дать возмож ознак с опытом учите; нацелить и ознакомить с возм-ями работы со спец науч-мето литер-ой.

Вопрос 2. И.Я. В ср.Шк.

Цели: ф-е яз. ком., ф-е интел. умения, соот. ком. и образ. ф-ции. И.я. подразумевает наличие знаний инав. уст. и пись. речи:1)фор-ие умен. пись речи2)фор-ие и соверш. уст. р.Трудности приобучен.:1)интерференц.(переносошибок с род. я.) 2)отсутст. опыта3)разница м\у уров. мышлен. и лексиконом. Метод. и др. науки:Псих., дидакт., лингв., Психолинг., логика, Языкозн., филолог.,Фолософ., страновед., педогог. .Предмет изуч. метод: Объект- уч. Процесс Приём-элементарн. метод.поступок,направ. на решен.конкретн. задачи преподаван. на конкретн. этапе пед.проц-а.Техн. обучен.-серия приемов идущие один за др.Метод обучен.: обобщеннаямодель реалиации осн. компоненентов уч. процесса, в основе идея решения главнойметод. задачи.Сис-ма обучения-общая модель уч. процесса,кот. должна соответ.

пед.концепции,т.е. должна содерж.:цель, отбор матер., содержан. обуч.Подход-стратегия обуч. и.я.:1)многокр. мех. повтор.;2)индуктивносознат. подход;3)позноват. подход;4)интегрированный(сочетан. Нескольких подходов).Методы изучен. методики:1. основные: анализ источников(анал. Лит-ры);обобщен. и перераб. Опыта ;научнофиксирующ. наблюд.;пробное обучение(опора на опыт);опытное обучение(массовое обуч. попредлож. методике);эксперимент: фазы эксп.:-организ. ,реализац, констотац.(кол-ные и качеств.показат.), анализ, проверка рез-та,внедрение рез-тов эксп. в уч. деят-ть.2.вспомогат.: анкетиров.,Тестирван.(диагнос-е,прогноз-е, констат-е),3. смешанные: беседа, Хронометрирование(запись уроков на видео,аудио)4. осцелографический анализ(фиксация движений учения с помощью прибора,состояние психики,состояние учения).

Вопрос 3.Цель, содержание, средства

Цель-планир-ый результат обуч. Конеч и промеж Ц.Она зависит от объема знаний, влдаение матер, степени сложности иняз, типа уч зав. Цель в сршк определ прогр-ой. На Ц влияет соцзаказ, усл обуч, и Ц меняется в течении процесса. 4: практич, воспит, образ, развив. Воспит-знакомство с этикетом,воспит аккур-ти(прописи),формир кругозора,культ общения на иняз, формир уваж к нации, воспит нац толерантности.

Образ-георгафия,животные,изуч страны, получ интеллект знаний, расшир познания в литерат, словар запасе. Формир запоминающиеся навыки.РазвивГЛАВНАЯ-развитие памяти, мышления(рисунок), слух(тоны),логика(好)вним(иерогл), пис способностей. Псих особенности.

Прктич-область говор, поним, чтения, формир навык письма и пис речи(мелкая моторика, интонация,тоны,диалоги).

Содерж:отвечает на ? чему учить? 3сост: линг, псих и дидак содерж. Линвист-наука, изуч яз как опред-ую кодовую сист. М-проблемы связ с обуч этому коду. Язык-система яз средств, необх-х д/общения и правил их испо-я.Речь- реализация яз сист в конкрет актах реч обения.Ед яз-фонемы, морфемы, тексты.ЕдРечи-ситуативно обусловл высказ. Начинать с речи. Социолингвистика.Язык-культура.

Псих сод:психолингвистика исследует речевое поведение человека,описывает модели умств процессов, операций, действий.Изуч формир-е механ речи.Объек обуч явл-ся реч дейст-е, это процесс взаим-я компонентов:участ общения, комуник намерение, предметное содерж(тема, ситуация, яз средства), средства использ-ые для высказывания.Псих содерж отражает навыки и уме формир-иеся при изучении едяз и ядречи.Навыки едяз:лексич, иерог, грамм, произн-ые.Навыки едречи:техника чт и письма. Из навыков-умения:умение понимать на слух,говорения, уст мон и диал речи, чт вслух и про себя,пиь речь.

Дидакт сод:приемы обуч,приемы познан нового знания,расш самост труда.

Средства:4: РОЛЬ в уч восп проц:осовные-учебник и книга для учителя, или то что входит в УМК И вспомогательные. ПО адресату: учит(прогр-а и книга д\учит) и учащ(учеб, словари, книги для чтенияи др). ПО каналу связи: зрит, слух,зрит-слух. По исп техники: технич, нетехнич.

УМК:вводная часть, почетв, поуроч планир, приложение.