Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1306 вузов, 5174 предметов.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Белгородский государственный национальный исследовательский университет
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:
практика методичка 540 2010 для печати.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.03.2025
Размер:
248.32 Кб
Скачать
☆
►Содержание►

Подготовка и проведение пробных и зачетных уроков по информатике

Цель задания: изучение студентами структуры и содержания различных типов уроков и методики их подготовки и проведения, формирование у них умения определить цель и задачи урока, составить план-конспект и провести его.

Выполнение задания. К каждому уроку за 1-2 дня до его проведения практиканты готовят план-конспект, который проверяется учителем информатики и утверждается преподавателем частной методики или групповым руководителем практики.

После проведения уроки подробно анализируются, а зачетные уроки дифференцированно оцениваются руководителями педагогической практики.

Примечание. Планы-конспекты зачетных уроков оформляются в печатном виде и сдаются групповому руководителю вместе с другими материалами отчетной документации по педпрактике.

Задание 6

Подготовка и проведение внеурочных занятий по информатике

Цель задания: овладение практикантами методикой подготовки и проведения внеурочных занятий по информатике.

Выполнение задания. Каждый студент-практикант по плану учителя информатики или по своей инициативе готовит и проводит не менее одного внеурочного занятия по информатике. Занятие готовится при участии учителя информатики и методиста.

Примерная схема плана-сценария

проведения внеурочного занятия по предмету:

• тема занятия;

• цель занятия;

• оформление помещения;

• план-сценарий проведения занятия;

• использованная литература.

После проведения внеурочного занятия по учебному предмету оно анализируется и оценивается руководителями педагогической практики.

Примечание. План-сценарий внеурочного занятия по информатике оформляется отдельно и сдается групповому руководителю вместе с другими материалами отчетной документации по педагогической практике.

Задание 7

Анализ технического оснащения компьютерной техникой и программного обеспечения в школе (классе)

Цель задания: изучение практикантами технической обеспеченности школы (класса), наличия программного обеспечения.

Выполнение задания.

  1. Основные характеристики компьютеров в школе (классе): ОС, процессор (частота, разрядность), объем памяти, монитор и т.д.

  2. Наличие локальной сети, ее тип.

  3. Наличие входа в Internet.

  4. Какое программное обеспечение установлено, находится на съемных носителях.

4.4. Организатору и методистам педагогической практики Примерный план проведения практики

№

недели

Содержание работы

  1. Инструктивное совещание по организации и по проведении практики:

  • задачи практики;

  • виды деятельности студентов на практике;

  • распределение по школам;

  • ведение дневника практики; подготовка студентов к практике (проведение консультаций методистов, учителей);

  • обязанности практиканта.

I неделя

  1. Знакомство со школой:

  • тип учебного заведения;

  • материальная база (оформление классов, методическая оснащенность учебного процесса, библиотека, физкультурный зал, актовый зал, медицинский кабинет, столовая и т.д.);

  • знакомство с педагогическим коллективом школы (общий состав, стаж, образование, знакомство с администрацией);

  • знакомство с правилами внутреннего распорядка школы;

  • основные направления учебно-воспитательной работы педагогического коллектива;

  • инновации,

  • традиции.

  1. Знакомство с учителем информатики:

  • беседа об особенностях классов, отдельных учащихся;

  • знакомство с планом воспитательной работы и календарно-тематическим планом по информатики.

4. Ведение дневника, составление плана практики на весь период.

  1. Посещение уроков учителя информатики в разных классах по разным темам.

  2. Знакомство с классами, успеваемость учащихся и дисциплина, межличностные отношения в коллективе.

  3. Проведение наблюдения за использованием учителем методов обучения на различных этапах организации учебно—познавательной деятельности учащихся;

  4. Ведение дневника, анализ прошедшего дня, выводы.

  1. Посещение уроков учителя информатики в разных классах по разным темам.

  2. Проведение наблюдения за использованием учителем методов обучения на различных этапах организации учебно—познавательной деятельности учащихся.

  3. Знакомство с документацией.

  4. Протоколы посещенных уроков и их анализ.

  5. Психолого-педагогическое наблюдение.

  6. Подготовка внеклассного мероприятия.

  7. Ведение дневника, анализ прошедшего дня, выводы.

  1. Проведение уроков по определенной теме, соответствующей тематическому планированию.

  2. Посещение уроков учителя информатики с последующим анализом в дневнике.

  3. Психолого-педагогическое наблюдение.

  4. Проведение наблюдения за использованием учителем методов обучения на различных этапах организации учебно—познавательной деятельности учащихся.

  5. Подготовка внеклассного мероприятия.

  6. Подбор необходимого материала к мероприятию.

  7. Ведение дневника, анализ прошедшего дня, выводы

  1. Проведение уроков по определенной теме, соответствующей тематическому планированию.

  2. Анализ посещенных уроков учителя информатики, студентов-практикантов.

  3. Психолого-педагогическое наблюдение.

  4. Работа с документацией.

  5. Ведение дневника, анализ прошедшего дня, выводы.

  1. Проведение уроков по определенной теме, соответствующей тематическому планированию.

  2. Психолого-педагогическое наблюдение.

  3. Изготовление наглядного и дидактического материала к мероприятию.

  4. Посещение внеклассных мероприятий, проводимых учителями информатики (при наличии), анализ.

  5. Ведение дневника, анализ прошедшего дня, выводы.

  6. Круглый стол (методист, подгруппа): отчет, анализ и оценка деятельности практиканта за прошедшую неделю, корректировка индивидуального плана.

II неделя

  1. Проведение уроков по определенной теме, соответствующей тематическому планированию.

  2. Посещение уроков учителя информатики или студентов-практикантов с последующим анализом в дневнике.

  3. Психолого-педагогическое наблюдение.

  4. Подготовка внеклассного мероприятия.

  5. Ведение дневника, анализ прошедшего дня, выводы.

  1. Проведение уроков по определенной теме, соответствующей тематическому планированию.

  2. Посещение уроков учителя информатики или студентов-практикантов с последующим анализом в дневнике.

  3. Психолого-педагогическое наблюдение.

  4. Ведение дневника, анализ прошедшего дня, выводы.

    1. Проведение уроков по определенной теме, соответствующей тематическому планированию или посещение уроков учителя информатики или студентов-практикантов с последующим анализом в дневнике.

    2. Психолого-педагогическое наблюдение.

    3. Ведение дневника, анализ прошедшего дня, выводы.

    4. Подготовка // проведение внеклассного мероприятия

  1. Проведение уроков по определенной теме, соответствующей тематическому планированию или посещение уроков учителя информатики или студентов-практикантов с последующим анализом в дневнике.

  2. Психолого-педагогическое наблюдение.

  3. Ведение дневника, анализ прошедшего дня, выводы.

  4. Подготовка // проведение внеклассного мероприятия.

  1. Проведение уроков по определенной теме, соответствующей тематическому планированию или посещение уроков учителя информатики или студентов-практикантов с последующим анализом в дневнике.

  2. Психолого-педагогическое наблюдение.

  3. Ведение дневника, анализ прошедшего дня, выводы.

  4. Подготовка // проведение внеклассного мероприятия.

  1. Проведение уроков по определенной теме, соответствующей тематическому планированию или посещение уроков учителя информатики или студентов-практикантов с последующим анализом в дневнике.

  2. Психолого-педагогическое наблюдение.

  3. Ведение дневника, анализ прошедшего дня, выводы.

  4. Подготовка // проведение внеклассного мероприятия.

  5. Круглый стол (методист, подгруппа): отчет, анализ и оценка деятельности практиканта за прошедшую неделю, корректировка индивидуального плана.

III неделя

  1. Проведение уроков по определенной теме, соответствующей тематическому планированию или посещение уроков учителя информатики или студентов-практикантов с последующим анализом в дневнике.

  2. Психолого-педагогическое наблюдение.

  3. Ведение дневника, анализ прошедшего дня, выводы.

  4. Подготовка // проведение внеклассного мероприятия.

  1. Проведение уроков по определенной теме, соответствующей тематическому планированию или посещение уроков учителя информатики или студентов-практикантов с последующим анализом в дневнике.

  2. Психолого-педагогическое наблюдение.

  3. Подготовка // проведение внеклассного мероприятия.

  4. Ведение дневника, анализ прошедшего дня, выводы.

  1. Проведение уроков по определенной теме, соответствующей тематическому планированию или посещение уроков учителя информатики или студентов-практикантов с последующим анализом в дневнике.

  2. Психолого-педагогическое наблюдение.

  3. Подготовка // проведение внеклассного мероприятия.

  4. Ведение дневника, анализ прошедшего дня, выводы.

  1. Проведение уроков по определенной теме, соответствующей тематическому планированию или посещение уроков учителя информатики или студентов-практикантов с последующим анализом в дневнике.

  2. Психолого-педагогическое наблюдение.

  3. Подготовка // проведение внеклассного мероприятия.

  4. Ведение дневника, анализ прошедшего дня, выводы.

  1. Проведение уроков по определенной теме, соответствующей тематическому планированию или посещение уроков учителя информатики или студентов-практикантов с последующим анализом в дневнике.

  2. Психолого-педагогическое наблюдение.

  3. Подготовка // проведение внеклассного мероприятия.

  4. Ведение дневника, анализ прошедшего дня, выводы.

  1. Проведение уроков по определенной теме, соответствующей тематическому планированию или посещение уроков учителя информатики или студентов-практикантов с последующим анализом в дневнике.

  2. Анализ ПО, компьютерной техники в классе.

  3. Психолого-педагогическое наблюдение.

  4. Подготовка // проведение внеклассного мероприятия.

  5. Ведение дневника, анализ прошедшего дня, выводы.

IV - VIII недели

  1. Проведение уроков по определенной теме, соответствующей тематическому планированию или посещение уроков учителя информатики или студентов-практикантов с последующим анализом в дневнике.

  2. Психолого-педагогическое наблюдение.

  3. Подготовка // проведение внеклассного мероприятия.

  4. Ведение дневника, анализ прошедшего дня, выводы.

  1. Проведение уроков по определенной теме, соответствующей тематическому планированию или посещение уроков учителя информатики или студентов-практикантов с последующим анализом в дневнике.

  2. Психолого-педагогическое наблюдение.

  3. Подготовка // проведение внеклассного мероприятия.

  4. Ведение дневника, анализ прошедшего дня, выводы.

  1. Проведение уроков по определенной теме, соответствующей тематическому планированию или посещение уроков учителя информатики или студентов-практикантов с последующим анализом в дневнике.

  2. Психолого-педагогическое наблюдение.

  3. Подготовка // проведение внеклассного мероприятия.

  4. Ведение дневника, анализ прошедшего дня, выводы.

  1. Проведение уроков по определенной теме, соответствующей тематическому планированию или посещение уроков учителя информатики или студентов-практикантов с последующим анализом в дневнике.

  2. Психолого-педагогическое наблюдение.

  3. Подготовка // проведение внеклассного мероприятия.

  4. Ведение дневника, анализ прошедшего дня, выводы.

  1. Проведение уроков по определенной теме, соответствующей тематическому планированию или посещение уроков учителя информатики или студентов-практикантов с последующим анализом в дневнике.

  2. Психолого-педагогическое наблюдение.

  3. Ведение дневника, анализ прошедшего дня, выводы.

  4. Сбор отчетной документации (характеристика с места прохождения практики).

  5. Подведение итогов практики, подготовка к итоговой конференции.

  1. Проведение уроков по определенной теме, соответствующей тематическому планированию или посещение уроков учителя информатики или студентов-практикантов с последующим анализом в дневнике.

  2. Психолого-педагогическое наблюдение.

  3. Ведение дневника, анализ прошедшего дня, выводы.

  4. Сбор отчетной документации (характеристика с места прохождения практики).

  5. Подведение итогов практики, подготовка к итоговой конференции.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности