Изучение системы планирования учебной работы с учащимися учителем информатики

Цель задания: изучение практикантами системы планирования учителем информатики учебной работы со школьниками.

Выполнение задания. При выполнении данного задания практиканты должны изучить и проанализировать календарно-тематические и поурочные планы работы учителя. В отчете о выполнении задания необходимо:

а) описать и проанализировать структуру и содержание календарно-тематического плана изучения информатики;

б) сравнить распределение учебных часов в календарно-тематическом плане и учебной программе, отводимых на изучение определенной темы (раздела);

в) познакомиться со структурой и содержанием поурочных планов работы учителя информатики.

Примечание. Отчет о выполнении задания оформляется в дневнике педагогической практики.

Задание 4.

Определение видов домашних учебных заданий и степени самостоятельности учащихся в их выполнении

Цель задания: изучение студентами видов домашних учебных заданий и степени самостоятельности учащихся при их выполнении.

Выполнение задания. При посещении уроков учителя информатики следует изучить, на каких уроках и какие виды домашних учебных заданий задаются школьникам, объем их домашней учебной работы и степень самостоятельности при ее выполнении.

Изучения видов домашних учебных заданий школьников осуществляется с помощью следующего протокола.

Таблица №1

Протокол изучения видов домашних учебных заданий школьников

Виды учебных домашних заданий	Раздел (параграф) учебного предмета
Изучение теоретического материала по учебнику
Выполнение упражнений (набор текста, редактирование электронной таблицы и т.д.)
Практические задания (выполнение индивидуальных заданий; изготовление моделей на компьютере и т.д.)
Творческие задания (например, создать индивидуальный или групповой проект, сделать доклад или реферат на определенную тему и т.д.)
Другие задания

Примечание. В колонки «Раздел (параграф) учебного предмета» следует вписать те темы, которые изучают учащиеся. Задаваемые по предметам соответствующие домашние учебные задания в протоколе отмечаются знаком «+».

Степень самостоятельности учащихся в выполнении домашних учебных заданий и их объем определяются путем проведения анкетирования или беседы с учащимися по вопросам анкеты.

Содержание анкеты

1. Когда ты выполняешь домашние учебные задания?

а) сразу после школы;

б) немного отдохнув, после школы;

в) вечером;

г) утром.

2. Сколько времени ты затрачиваешь на выполнение домашних учебных заданий?

а) до двух часов;

б) от двух до трех часов;

в) больше трех часов.

3.Кто тебе помогает в выполнении домашних учебных заданий?

а) старшие (родители, дедушка, бабушка, брат, сестра);

б) одноклассники;

в) выполняю сам, а старшие проверяют;

г) выполняю и проверяю (контролирую) сам.

Результаты анкетирования (беседы) заносятся в следующую таблицу (табл.2).

Таблица 2

Результаты анкетирования по выполнению домашнего задания школьниками

Вопрос	Количество учащихся, выбравших ответы
	а	б	в	г
Когда ты выполняешь домашние учебные задания?
Сколько времени ты затрачиваешь на выполнение домашних учебных заданий?
Кто тебе помогает в выполнении домашних учебных заданий?

Полученные данные анализируются, а затем делается общий вывод о преобладающих видах домашних учебных заданий и степени самостоятельности учащихся в их выполнении.

Задание 5