- •Вступ до професії: практична психологія
- •Розділ і. Соціальні та правові умови розвитку практичної психології
- •Тема 1. Місце психології в системі людинознавства
- •1. Комплексне вивчення людини — теоретична основа практичного вирішення проблем розвитку людини.
- •2. Основні етапи та особливості розвитку наук про людину.
- •3. Структура людинознавства.
- •4. Сучасні погляди на предмет психології.
- •5. Підготовка практичних психологів.
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 2. Структура та основні проблеми прикладної психології
- •1.Сучасна система психології як науково-практична сфера суспільної діяльності.
- •2. Специфіка і взаємозв'язок наукової, практичної та побутової психології.
- •Порівняльна таблиця методологічних основ наукової, практичної та побутової психології
- •3. Структура і завдання прикладної психології.
- •4. Перспективи розвитку прикладної психології. Національна система соціально-психологічної служби.
- •Тема 3. Міжнародні та регіональні документи про права людини
- •1. Забезпечення прав людини як умова її самовдосконалення.
- •2. Основні групи прав людини, що фіксуються документами оон.
- •3. Регіональні угоди про права людини.
- •4. Документи про права дитини.
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 4. Законодавчі акти україни про соціально-психологічну службу
- •1. Основні положення Концепції про Національну систему соціально-психологічної служби України.
- •2. Законодавча та правова база психологічної служби в галузі освіти.
- •3. Порядок атестації практичних психологів освіти.
- •4. Специфіка нормативної та правової бази психологічної служби у інших сферах суспільної практики.
- •Запитання для самоконтролю
- •Розділ іі. Професія практичного психолога та її особливості в різних сферах суспільної практики
- •Тема 5. Характеристика професії практичного психолога
- •1. Освітньо-кваліфікаційна характеристика практичного психолога.
- •2. Освітньо-професійна програма підготовки практичного психолога.
- •3. Система типових функцій і задач практичного психолога.
- •Виробничі та типові задачі діяльності, які повинен виконувати випускник вищого навчального закладу зі спеціальності «психологія» (за с.Д. Максименком та т.Б.Ільїною)
- •4. Уміння практичного психолога.
- •5. Обов'язки і права практичного психолога.
- •Запитання для самоконтролю:
- •Тема 6. Особистість практичного психолога
- •1. Критерії професійної придатності практичного психолога.
- •2. Модель особистості практичного психолога.
- •3. Вміння спілкуватися з клієнтом — стрижнева спеціальна здібність практикуючого психолога.
- •4. Етичний кодекс практичного психолога.
- •5. Формування особистості практикуючого психолога у внз.
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 7. Психологічна служба промислових підприємств та організацій малого бізнесу
- •1. Специфіка змісту діяльності, завдань та функцій психологічної служби на підприємстві.
- •2. Характеристика досвіду роботи психологічної служби підприємства.
- •3. Психологічна служба організацій малого бізнесу.
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 8. Психологічна служба системи освіти
- •1. Історія розвитку шкільної психологічної служби (шпс).
- •2. Роль шпс у вирішенні проблем школи.
- •3. Специфіка змісту діяльності, завдань та функцій психологічної служби системи освіти.
- •4. Структура, напрямки та форми діяльності шкільної психологічної служби в Україні.
- •Запитання для самоконтролю
- •Розділ ііі. Види діяльності практичного психолога
- •Тема 9. Основні види діяльності соціально-психологічної служби: просвітницько-пропагандистська, профілактична
- •1. Основні цілі та види діяльності практичного психолога. Взаємозв'язок видів та напрямів діяльності практичного психолога.
- •2. Просвітницько-пропагандистська робота практичного психолога.
- •3. Профілактична робота практичного психолога.
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 10. Основні види діяльності соціально-психологічної служби: психологічне консультування
- •1. Специфіка, мета і завдання психологічного консультування.
- •2. Принципи й умови психологічного консультування.
- •3. Види психологічного консультування.
- •4. Інтерв'ю як основний метод психоконсультування.
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 11. Основні види діяльності соціально-психологічної служби: психодіагностична робота і психологічна корекція
- •1. Психодіагностична робота практичного психолога.
- •2. Поняття психокорекції, її мета та завдання.
- •3. Способи і прийоми психологічної корекції.
- •4. Особливості психокорекції з дітьми.
- •Опис і психологічний зміст прийомів і способів психокорекції
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 12. Загальна характеристика психотерапії як складової практичної психології
- •1. Поняття психотерапії. Її специфіка, мета та завдання.
- •2. Загальна характеристика психологічних моделей психотерапії.
- •3. Групова психотерапія. Поняття психотерапевтичної групи.
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 13. Характеристика основних напрямів психотерапії
- •1. Психодинамічний напрям.
- •2. Біхевіоральна (поведінкова) психотерапія.
- •3. Гуманістичний напрям психотерапії.
- •4. Когнітивний напрям психотерапії.
- •Запитання для самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Тема 1. Місце психології в системі людинознавства
Запитання для самоконтролю:
Що таке освітньо-кваліфікаційні характеристики? Для чого вони створюються?
Охарактеризуйте професійне призначення та умови використання фахівця із професійним напрямком «Психологія».
На яких посадах можуть працювати випускники із професійною кваліфікацією «Психологія»?
Що таке освітньо-професійна програма, яка її структура?
Охарактеризуйте рівні психологічної освіти.
Які форми навчання характерні для кожного з рівнів психологічної освіти? Чим це обумовлено?
Охарактеризуйте систему виробничих задач, які повинен виконувати випускник за професійним напрямком «Психологія».
Які вміння повинні бути сформовані у фахівця з психології?
Охарактеризуйте обов'язки практичного психолога.
10. Охарактеризуйте права практичного психолога. Як здійснюється їх захист?
Тема 6. Особистість практичного психолога
Критерії професійної придатності практичного психолога.
Модель особистості практичного психолога.
Вміння спілкуватися з клієнтом — стрижнева спеціальна здібність практикуючого психолога.
Етичний кодекс практичного психолога.
Формування особистості практикуючого психолога у ВНЗ.
1. Критерії професійної придатності практичного психолога.
До людини, яка претендує на посаду практичного психолога, висувається система вимог, яка містить два компоненти. Це вимоги як до професійної компетентності фахівця, так і до його особистості. Освітньо-кваліфікаційні вимоги вже розглянуто, на часі висвітлення вимог до особистості практичного психолога.
Особлива увага у дослідженнях проблем підготовки практичного психолога приділяється виявленню компонентів професіоналізму психолога, його спеціальних здібностей та визначенню процедури підготовки психологів.
Д. Б. Богоявленська вважає, що особистість психолога-професіонала повинна відзначатися двома параметрами:
досконалим володінням теоретичними знаннями і способами роботи;
здатністю до швидкої адаптації.
Для становлення професіоналізму психолога, як зазначає О. Ф. Бондаренко, необхідно забезпечити системність, науковий універсалізм у професійній та особистісній підготовці [9].
Враховуючи модель особистості практичного психолога, сконструйовану В. Панком та Н. Чепелєвою, при прогнозуванні успішності практичної діяльності психолога слід звернути увагу на ряд складових його особистості [34].
Визначення професійної придатності особистості здійснюється за такими критеріями:
—фізичний стан. Необхідність його врахування обумовлена, по-перше, зв'язком між деякими соматичними захворюваннями (виразка, діабет, серцево-судинні захворювання тощо) і рисами характеру людини. Крім того, психолог повинен мати потужну енергетику і засоби її відновлення, інакше робота може негативно вплинути на здоров'я психолога. По-друге, існує ряд фізичних вад, які несумісні з посадою практикуючого психолога. До таких вад відносять інвалідність, глибокі косметичні дефекти, дефекти мовлення тощо;
—психічне здоров'я належить до надзвичайно важливих вимог, оскільки психологічними спеціальностями часто прагнуть оволодіти акцентуйовані особистості або люди з помітними особистісними проблемами, які переноситимуть на роботу свої власні проблеми. Це робитиме їх діяльність неефективною або й шкідливою та небезпечною;
—інтелект, особливо його вербальний компонент. Досвід засвідчує, що практикуючі спеціалісти з показниками інтелекту нижче середнього, як правило, мають багато ускладнень у роботі, особливо консультаційній. Саме інтелект забезпечує ефективний аналіз рис і якостей особистості, дає змогу долати стереотипи (як особистісні, так і професійні), є центральним механізмом у розумінні поведінки іншої людини. Особливу роль відіграє соціальний інтелект;
—система механізмів особистісної регуляції та емоційної витривалості;
—особливості мотиваційної сфери. Професія практичного психолога мотивується інтересом до інших людей та бажанням надавати допомогу у розв'язанні проблем спілкування, діяльності, життя в цілому. Психологічним механізмом Такого інтересу, як стверджують В.Г.Панок і Л.Уманець, є усвідомлення та подолання власних проблем аналогічного плану.
Основу мотиваційної сфери повинна складати гуманістична спрямованість особистості. В це поняття вкладається кілька особистісних якостей і рис, в основному мотиваційної і світоглядної природи: альтруїстичні позиції, ролі, установки у міжособистісному спілкуванні, високий рівень мотивації до професії, переважання пізнавальних, альтруїстичних, емпатичних мотивів у роботі з клієнтами, готовність до роботи з клієнтами та націленість на позитивний результат.