Бюджетное образовательное учреждение Омской области

среднего профессионального образования

«Омский педагогический колледж №1»

Программа государственной итоговой аттестации

выпускников по специальности:

050709 Преподавание в начальных классах

Омск-2012

Пояснительная записка

Государственная итоговая аттестация по специальности 050709 Преподавание в начальных классах является средством проверки качества подготовки выпускников к профессиональной деятельности. Итоговая аттестация позволяет выявить степень интеграции знаний, полученных студентами в ходе изучения дисциплин психолого-педагогической и предметной подготовки, а также в ходе педагогической (профессиональной) практики.

Государственная итоговая аттестация определяет качество выполнения государственного образовательного стандарта и уровень профессиональной зрелости педагогической и психологической готовности выпускника к выполнению профессиональных обязанностей.

В процессе сдачи государственного экзамена студент должен показать знание основных вопросов теории педагогики, общей, возрастной и педагогической, социальной и психологии общения.

Каждый экзаменационный билет содержит два теоретических вопроса (вопрос по педагогике и вопрос по психологии) и одно практическое задание (решение психолого-педагогической задачи), которые разрабатываются предметно-цикловой комиссией педагогики и психологии. Психолого-педагогическая задача решается с помощью предложенной «Модели решения задачи». Изложение теоретического материала должно сопровождаться поясняющими примерами, требуется выявить степень ориентации студента в учебной, психолого-педагогической и методической литературе по специальности, уровень общей и профессиональной культуры.

При подготовке к государственной аттестации студент должен быть ознакомлен с ее требованиями не позднее, чем за 6 месяцев до ее начала.

Итоговая отметка за экзамен включает отметки, полученные за ответ по первому, второму вопросам и практическому заданию. Если студент получает неравнозначные отметки за теоретические вопросы и практическое задание, рекомендуется учитывать его ответы на дополнительные вопросы по билету. Решающее мнение в данном случае высказывает председатель ГИА.

Перечень разрешенных к использованию материалов

На государственном экзамене допускается использование студентом следующих материалов:

1. Программа итогового экзамена по педагогике и психологии.

2. Закон РФ «Об образовании».

3. Конвенция ООН «О правах ребенка».

4. Модель решения психолого-педагогической задачи.

Критерии оценки ответа выпускника на итоговом экзамене по педагогике и психологии

Оценка «отлично» ставится, если выпускник:

• обнаруживает полное, глубокое, осознанное знание всех вынесенных вопросов;

• уверенно владеет понятийным аппаратом;

• излагает проблему в логической последовательности;

• владеет методикой анализа исторических источников и использует информацию источника при ответе на вопросы;

• сопоставляет информацию разных источников при ответе на вопрос;

• демонстрирует научность, культуру профессиональной речи;

• быстро и профессионально грамотно отвечает на вопросы ГАК.

Оценка «хорошо» ставится, если выпускник:

• обнаруживает достаточно полные, глубокие, осознанные знания всех вопросов, но допускает отдельные неточности в формулировках, выводах, проявляет некоторую неуверенность;

• владеет понятийным аппаратом;

• излагает проблему логично;

• владеет методикой анализа исторических источников;

• использует информацию источника при ответе на вопрос;

• демонстрирует профессиональную культуру речи;

• профессионально и грамотно отвечает на вопросы ГАК.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если выпускник:

• обнаруживает недостаточно полное, глубокое, осознанное изложение теоретического материала;

• владеет базовыми понятиями, но допускает неточности в формулировках;

• излагает материал логично, но неуверенно;

• знает методику анализа исторических источников, но не может грамотно

её применить;

• затрудняется отвечать на вопросы ГАК.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если выпускник:

• обнаруживает незнание предложенных проблем;

• не владеет базовыми понятиями;

• не умеет анализировать источники;

• излагает материал хаотично, без логической последовательности;

• не отвечает на вопросы членов ГАК;

• демонстрирует невысокий уровень научной и профессиональной речи.