Тема 10. Виды и формы контроля по истории.

Литература.

Александровна А.И . Об организации итогового повторения в VIII классе// Преподавание истории в школе. - 1967. - № 2.

Биберина А.В . Тестовые задания для проверки знаний учащихся по истории древнего мира. - М ., 1998. –111 с.

Вагин А.А. Методика обучения истории в школе. - М ., 1972. - С.152 –170.

Вольваков С.П. Познавательно - развивающие вопросы в преподавании истории Отечества // Преподавание истории в школе. - 2000. - № 5.

Вяземский Е.Е. Методика преподавания истории в школе. - М ., 1999. - С. 107-131.

Вяземский Е.Е. Теория и методика преподавания истории. - М ., 2003. - С. 337-373.

Годер Г.И. Преподавание истории в 5 классе. - М ., 1985. –207 с.

Дайри Н.Г. Обучение истории в старших классах средней школы. - М .,1966. - С. 400-412.

Лейбенгруб П.С. О повторении на уроках истории СССР в VII – Х

классах. - М .,1987. –142 с.

Методика обучения истории в средней школе.–М .,1978.–Ч .1. –С.112–119.

Методические рекомендации к заданиям по истории для V – IX классов // Преподавание истории в школе. –2003. - № 3.

Паталаха Л.Н. Урок повторения // Преподавание истории в школе. - 1992. - №5.

Свидерский В.Ф. Контроль знаний на повторительно - обобщающем уроке// Преподавание истории в школе.- 1997. - № 8.

Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории. - М .,2002. - С.221-242.

Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. - М .,2002. - С. 161-168.

Сухов В.В. Задания по истории древнего мира / В.В. Су хо в, А.Ю. Морозов, Э.Н . Абдулаев // Преподавание истории в школе. - 2000. - № 5.

Тема 11. Умк по истории. Рабочие тетради.

Литература.

Вяземский Е.Е. Теория и методика преподавания истории. – М., 2003.

Кацва Л.А. Рабочие тетради на уроках отечественной истории/ Л.А. Кацва // История . - 1997. - № 6.

Короткова М.В. Рабочая тетрадь по истории России. – М ., 1997. –95 с.

Полторак Д.И. Состояние и тенденции развития средств обучения истории в 1991-1995 гг. // Преподавание истории в школе. - 1990. - № 6.

Рабочие тетради: потенциал нового жанра// История. - 1995. - № 33.

Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории. - М .,2002.

Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. - М .,2002.

Черникова Т.В. История России. IХ - XVII века. 6-7 кл.: Рабочая тетрадь:

В 2 ч. /Т.В.Черникова. - М ., 2002. –Ч . 1. –239 с.; Ч . 2. –269 с.

Тема 12. Опорные конспекты по истории и их роль на уроке.

Литература.

Андюсев Б.Е. Опорные конспекты по истории Древнего мира. –М ., 2001. – 95 с.

Андюсев Б.Е. Опорные конспекты по истории Средних веков. - М ., 2001. – 94 с.

Мирошниченко Н.П. Преподавание истории древнего мира по системе

В.Ф. Шаталова // Преподавание истории в школе. - 1990. - № 4.

Оберман В.Я. Опорные конспекты и схемы на уроках истории // Преподавание истории в школе. - 1996. - № 3.

Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории. М ., 2002. –Ч . 1. С. 181-204.

Степанищев А.Т. Опорные конспекты по истории России /А.Т. Степанищев. - М ., 2001. –121 с.

Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. М ., 2002. - С. 195-221.

Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. - М ., 1987. – 223 с.

Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки. –М ., 1979.–173 с.

Шаталов В.Ф . Педагогическая проза. - М ., 1980. –94 с.

Шаталов В.Ф . Точка опоры. - М ., 1987. –158 с.

Шаталов В.Ф . Учебные задания для учащихся по курсу истории СССР VII класса. - М .,1981. –51 с.

Шаталов В.Ф. Учить всех, учить каждого// Педагогический поиск . - М ., 1987. - С. 141-205.

Шевченко С.Д. Школьный урок: как научить каждого. – М ., 1991. –174 с.