Литература

1. Большаков В. Ю. Психотренинг. Социодинамика, игры, упражнения. – СПб., 1994

2. Вачков И. В. Групповые методы в работе школьного психолога. – М., 2002

3. Емельянов Ю. Н. Активное социально-психологическое обучение. – Л.,1985

4. Исурина Г. Личностный тренинг и его значение в подготовке психологов – практиков. // Журнал практического психолога. – 1998. - № 2

5. Лидерс А. Г. Психологический тренинг с подростками. – М., 2001

6. Макшанов С. Н. Принципы психологического тренинга. // Журнал практического психолога. – 1993. - № 3

7. Марковская И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. – СПб.,2002

8. Моралов В.Г., Фролова Л. П., Психологические основы коррекции личностного развития детей дошкольного возраста. – Череповец, 1995

9. Петровская Л. А. Теоретические и методологические проблемы социально – психологического тренинга. – М., 1982

10. Петрушин С. В. Тренинг общения в большой группе. – М., 2000

11. Прутченков А. С. Социально – психологический тренинг в школе. – М., 2001

12. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. – М., 1999

Семинарское занятие № 7 Системная семейная психокоррекция и психотерапия

1. Понятие семьи и семейной системы. Основные составляющие семейной системы (структура семьи, внутрисемейные коммуникации, стадии жизненного цикла семьи и т.д.).

2. Понятие нормально функционирующей и дисфункциональной семейной структуры. Типы дисфункциональных семейных структур.

3. Характеристика подходов в семейной психокоррекции и психотерапии (К. Роджерс, В. Сатир, С. Минухин, А. Я. Варга, А. С. Спиваковская, А. Б. Орлов, А. В. Черников и другие).

4. Понятие системной семейной психотерапии. Интегративный подход в системной семейной психотерапии. Цели и применение интегративной модели в практике семейной психотерапии.

5. Семейная психокоррекция и психотерапия в работе с семьями, имеющими детей с отклонениями в развитии.

Литература

1. Захаров А. И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. – М., 1997

2. Лечение и психотерапевтическая работа с семьей // Е. М. Мастюкова. Лечебная педагогика. – М., 1997

3. Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия. – М., 1994

4. Сатир В. Семейная психотерапия. – М., 1995

5. Сатир В. Как строить себя и свою семью. – М., 1992

6. Спиваковская А. С. Психотерапия: игра, детство, семья. – М.,2000

7. Спиваковская А. С. Профилактика детских неврозов. Комплексная психологическая коррекция. – М.,1988

8. Ткачева В. В. К вопросу о создании системы психолого-педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с проблемами в развитии // Дефектология. – 1999. - № 3

9. Черников А. В. Интегративная модель системной семейной психотерапевтической диагностики. – М., 1997

10. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В. Психология и психотерапия семьи. – СПб., 2000

Семинарское занятие № 8-9 (4 часа) Методы телесно – ориентированной и танцевально-двигательной терапии в психологической коррекции

1. Образ физического «Я» человека. Понятия «тело», «схема тела», «образ тела», «телесный опыт». Онтогенез телесности ребенка.

2. Тип конституции и характер человека (Э. Кречмер, В. Шелдон)

3. Взаимосвязь и взаимовлияние психики и тела. Соматические расстройства и болезни как проявление психоэмоционального неблагополучия.

4. Телесно – ориентированная и танцевально-двигательная терапия. (В. Райх, А. Лоуэн, М. Фельденкрайз, М. Александер): основные понятия, цели, техники и процедуры.

5. Возможности использования телесно – ориентированной и танцевально-двигательной терапия в психологической коррекции детей с отклонениями в развитии.